| Zukunftsperspektiven namibischer Jugendlicher im Hinblick auf Identitätsbildung Contributor(s): Totaro, Debora (Author) |
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ISBN: 3638892379 ISBN-13: 9783638892377 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $86.36 Product Type: Paperback Language: German Published: February 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.38" H x 5.83" W x 8.27" (0.49 lbs) 166 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1.0, P dagogische Hochschule Heidelberg (P dagogische Hochschule), Veranstaltung: Jugendpsychologie, 83 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zukunft, pr ziser ausgedr ckt die Vorstellung, die wir uns von eben dieser machen, ist eine Gr e, die das Bilden unserer Identit t entscheidend beeinflusst. Mit dem n heren Erforschen dieser Interpendenz zwischen Zukunftsperspektiven und Identit t besch ftigt sich die vorliegende Arbeit, die zur Zulassung f r das erste Staatsexamen an Grund- und Hauptschulen erstellt wurde. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Zukunftsperspektiven Jugendlicher gelegt. Das Thema der Zukunftsperspektiven Jugendlicher gewinnt in Deutschland zunehmend an Bedeutung. Dies beweisen aktuelle Studien, so nur exemplarisch die 14. Shell Jugendstudie sowie die "null zoff und voll busy" - Studie. Von besonderem Interesse f r beide erw hnten Jugendstudien ist die Frage, wie die Jugendlichen ihre pers nliche Zukunft bewerten. Mit Hilfe dieser Forschungen konnte empirisch belegt werden, dass trotz manch schlechter Prognosen die Mehrzahl der deutschen Jugendlichen zuversichtlich in die pers nliche Zukunft blickt. Doch wie schauen Jugendliche in anderen L ndern in die Zukunft? Diese Frage soll innerhalb der erstellten Arbeit f r ein afrikanisches Entwicklungsland beantwortet werden. Zur Themenbearbeitung wurde eine empirische Untersuchung im s dafrikanischen Namibia durchgef hrt. Die Datenerhebung setzt sich aus 112 Sch lerinnen und Sch ler im Alter von neun bis f nfzehn Jahren zusammen. Die Befragten besuchten zum Datenerhebungszeitpunkt die Namib Primary School in Swakopmund (Namibia). Dies Ziel dieser Arbeit ist, die Zukunftsperspektiven namibischer Jugendlicher zu identifizieren, zu analysieren und zu interpretieren, sowie deren Einfluss auf die Identit tsbildung zu prognostizieren. Damit soll ein kleiner Einblick in die Lebenspl ne, Z |