| Historisches Lernen im Sachunterricht der Grundschule - Ziele, Methoden, Perspektiven Contributor(s): Feldmann, Dirk (Author) |
|
 |
ISBN: 3656293163 ISBN-13: 9783656293163 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $34.68 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: October 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Problematik einer eindeutigen Definition des Terminus "Historisches Lernen" kann damit beschrieben werden, dass es einerseits verschiedene - wenn im Duktus auch hnliche - Definitionen dieses Fachbegriffes gibt und andererseits eine unaufl sliche Dependenz zwischen dem genannten Begriff und dem Terminus des "Geschichtsbewusstseins" zu verzeichnen ist.Um die gerade aufgef hrten Termini im Folgenden genauer bestimmen zu k nnen, muss jedoch zun chst in K rze die Problematik gekl rt werden, was unter "Geschichte" verstanden werden kann. Es kann konstatiert werden, dass der Terminus "Geschichte" u erst vieldeutig ist: "Geschichte" bezeichnet sowohl das in der Vergangenheit Geschehene selbst, die Darstellung des Geschehenen als auch die wissenschaftliche Besch ftigung mit der Vergangenheit. Mit Blick auf die noch folgenden Ausf hrungen kann folgende Definition des Geschichtsbegriffes angef hrt werden: "Geschichte ist (...) ein Prozess der Rekonstruktion und Konstruktion von Vergangenheit aus der Perspektive der Gegenwart mit der Zielsetzung, in Gegenwart und Zukunft die eigene F higkeit zum Verst ndnis gesellschaftlicher und individueller Prozesse zu vertiefen und Handlungskompetenz zu gewinnen." ...] |