| Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle Contributor(s): Stahlhofen, Stefanie (Author) |
|
 |
ISBN: 3656393672 ISBN-13: 9783656393672 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $40.76 Product Type: Paperback Language: German Published: March 2013 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.1" H x 5.83" W x 8.27" (0.14 lbs) 40 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,5, Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg (Philosophische Fakult t III), Sprache: Deutsch, Abstract: ...] Die Arbeit ist so aufgebaut, dass sie deduktiv, vom Allgemeinen ins Besondere, f hrt. Zur Grundlegung beginnt die Arbeit mit dem Kontext und den theoretischen Dimensionen. Die erste Dimension bilden dabei Kultur und P dagogik. Von der Reichweite dieser Begriffe, ihren Zusammenh ngen, ber die Bedeutung kultureller Bildung gelange ich zu den Aufgaben der Kulturp dagogik und einem speziellen Arbeitsbereich von ihr. Die n chste Dimension beschreibt traditionelles Lernen an der Universit t und begr ndet anhand von erfahrungsorientierten Konzepten die Notwendigkeit, auch andere lernfreundlichere Lehrformen einzuf hren. Als dritte und letzte theoretische Dimension dienen Geschichte und Gegenwart. Welche Bedeutung Geschichte f r unser Leben und unsere Zukunft allgemein besitzt und darauf folgend, was ein Erziehungswissenschafts-Student von der Geschichte seiner Disziplin hat, ist Inhalt dieses Punktes. Aus diesem theoretischen Rahmen heraus folgt die Idee des historisch-p dagogischen Spazierganges, ein Vorhaben, dass alle zuvor beschriebenen Dimensionen in sich vereint. Die Besonderheiten der Projektarbeit, Organisation und Adressaten dieses studentischen Projekts werden im ersten Teil erl utert. Es folgt eine Zusammenstellung denkbarer und bisher genutzter St tten aus Halles Bildungshistorie, welche Teil des Spazierganges sein sollen und schlie lich wird erkl rt, was wir mit dem Rundgang erreichen wollen und wie man das berpr fen k nnte. Im letzten Teil dieser Arbeit geht es um die Umsetzung des Projekts. Mithilfe methodischer und didaktischer berlegungen soll verdeutlicht werden, wie wir unsere Ziele erreichen wollen. Vom sehr allgemeinen theoretischen Rahmen am Anfang geht es jetzt bis zu speziellen Vorstellungen unserer Vorgehensweise, die zuletzt an Beispielen deutlich gemacht w |