| 4 oder 6 Jahre? Der Streit um die 'richtige' Dauer der Grundschule Contributor(s): Albrecht, Ricarda (Author) |
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ISBN: 365668281X ISBN-13: 9783656682813 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" (0.11 lbs) 28 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Potsdam (Institut f r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Seminar Bildung im schulischen Kontext, Sprache: Deutsch, Abstract: Die nur vierj hrige Dauer der Grundschule und die sich daran anschlie ende fr he Verteilung der Sch ler auf die verschiedenen Sekundarschulformen wird, als eines der umstrittensten Strukturmerkmale des deutschen Schulwesens, seit Jahren vielfach diskutiert (vgl. Baumert u.a. 2009, S.190). Deutschland liest seine Sch ler dabei im internationalen Vergleich sehr fr h aus und weist sie stark selektierenden Schulformen zu. Der bergangszeitpunkt am Ende der vierten Klasse, also mit 10 Jahren, ist in den meisten Bundesl ndern der Regelfall. Nur in Berlin und Brandenburg vollzieht sich dieser Wechsel zur Sekundarschule nach der sechsten Klasse, also im Alter von 12 Jahren (vgl. Kramer u.a. 2009, S.17ff.). Auch Hamburg versuchte im vergangenen Jahr eine sechsj hrige Grundschule und ein daran anschlie endes zweigliedriges Schulsystem einzuf hren. Allerdings mobilisierte sich eine Initiative unter der Parole "Diese Reform darf keine Schule machen " gegen die Einf hrung der sechsj hrigen Primarschule in Hamburg. Am 18.07.2010 wurde per Volksentscheid gegen die neue Grundschuldauer entschieden (vgl. www.sueddeutsche.de, Stand 14.04.2011). Die Verfechter der vierj hrigen Grundschule sind der Ansicht, durch l ngeres gemeinsames Lernen erh he sich der soziale Unterschied zwischen den Kindern eher, als dass er sich ausgleiche und leistungsstarke Sch ler w rden gebremst, wenn sie nicht fr hzeitig auf das Gymnasium wechseln w rden. Anh nger der sechsj hrigen Grundschule argumentieren, l ngeres gemeinsames Lernen f rdere alle und eine Selektion bereits nach der vierten Klasse w re zu fr h, um Prognosen ber die Schullaufbahn und die Entwicklung eines Kindes abzugeben. In der aktuellen Debatte um die "richtige" Dauer der Grundschule stehen sich somit zwei Seite |