| Achtsamkeit macht Schule?! Fördert ein Achtsamkeitstraining das Lehrerwohlbefinden und die Unterrichtsqualität? Contributor(s): Rupprecht, Silke (Author) |
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ISBN: 366803379X ISBN-13: 9783668033795 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $120.56 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2015 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.58" H x 5.83" W x 8.27" (0.75 lbs) 256 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: magna cum laude (1.0), Leuphana Universit t L neburg (Educational Science), Sprache: Deutsch, Abstract: Selbstregulative F higkeiten stehen in Zusammenhang mit Lehrergesundheit und mit erfolgreichem Lehrerhandeln. Es ist bislang jedoch kaum erforscht, wie Lehrkr fte ihre selbstregulativen F higkeiten entwickeln und beibehalten k nnen. Diese Dissertation verfolgte das Ziel, die Wirksamkeit eines Achtsamkeitstrainings (Mindfulness-Based Stress Reduction, MBSR) f r die F rderung des Wohlbefindens, der Selbstregulationsf higkeit und der Unterrichtsqualit t von Lehrkr ften zu untersuchen. Methode: Die Stichprobe umfasste 32 Lehrkr fte (94 % weiblich) aus Hamburg, die auf eine Wartekontrollgruppe (n=14) und eine Interventionsgruppe (n=18) aufgeteilt wurden. Das Lehrerwohlbefinden und die selbstregulativen F higkeiten wurden vor dem Training, direkt nach dem Training und drei Monate nach dem Training erfasst. Zus tzlich sch tzten Sch ler_innen (n=320) die Unterrichts-und Beziehungsqualit t der Lehrkraft ein. Qualitative Interviews wurden mit den Lehrkr ften nach dem Training durchgef hrt, um mehr ber die Trainingseffekte auf das Unterrichtshandeln zu erfahren. Ergebnisse: Das Training zeigte mittlere bis hohe Effekte auf das Lehrerwohlbefinden und die Selbstregulationsf higkeiten. Mediationsanalysen zeigten, dass die Zunahme von achtsamer Pr senz und achtsamer Akzeptanz zum Nachtest viele Verbesserungen in den Ergebnisvariablen zum Follow-Up mediierten. Das Lehrerwohlbefinden im Vortest stand unter anderem in bedeutsamen Zusammenhang mit der Lehrerzufriedenheit aus Sch lersicht. Obwohl keine Trainingseffekte auf die Unterrichtsqualit t aus Sch lersicht gefunden wurden, zeigten die qualitativen Interviews mit den Lehrkr ften auf, wie Achtsamkeit Lehrkr fte unterst tzen kann, mit den beruflichen Anforderungen auf eine gesunde Weise umzugehen und ihre Unterrichtsqual |