| "Der Baum der Erkenntnis" als ressourcenorientiertes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren in der Pädagogik Contributor(s): Rörig, Yelena (Author) |
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ISBN: 366815645X ISBN-13: 9783668156456 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: February 2016 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Social Science |
| Physical Information: 0.04" H x 7" W x 10" (0.12 lbs) 20 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,0, Hochschule Koblenz, Veranstaltung: Grundlagen und Ans tze von Beobachtung und Dokumentation, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der vorliegenden Hausarbeit ist es, die Wichtigkeit der Beobachtung und Dokumentation im fr hp dagogischen Bereich aufzeigen, wobei insbesondere auf einen konkreten Bildungsplan der schwedischen P dagogik - "der Baum der Erkenntnis" - eingegangen wird. Ein weiteres Ziel der Arbeit ist, den "Baum der Erkenntnis" als ressourcenorientierte P dagogik darzustellen. Beobachtung und Dokumentation helfen uns, den Lernfortschritt der Kinder richtig einzusch tzen. Sie erm glichen es den Erziehern, an die Selbstbildungspotentiale der Kinder anzukn pfen, ihre F higkeiten, Interessen und Bed rfnisse zu erkennen und so zu reagieren, dass die Entwicklung bestm glich gef rdert wird. Sowohl in Qualit tshandb chern als auch in staatlichen Bildungspl nen werden Beobachtungen und Dokumentationen als Standard beschrieben, die in einem immer gr eren Umfang auch einen festen Bestandteil der Erziehungskonzeption darstellen. P dagogen m ssen f hig sein, Kinder gezielt und aus verschiedenen Blickwinkeln zu beobachten. Dar ber hinaus ist es unabdingbar, dass sie diese Beobachtungen dergestalt verfassen, dass sachkundige Dritte diese Dokumentation ebenfalls nutzen k nnen. Hieraus ergibt sich die Frage, ob "der Baum der Erkenntnis" als ressourcenorientiertes Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren anzusehen ist. Um diese Frage zu beantworten, wird nach der Einleitung in Teil zwei auf die Bedeutung der Beobachtung der Kinder in den Erziehungseinrichtungen im Allgemeinen eingegangen. Der n chste Abschnitt befasst sich mit den nat rlichen und rechtlichen Grenzen. Teil 5 beinhaltet die Historie und eine Beschreibung des Baums der Erkenntnis. Zudem wird eine ganzheitliche Sicht dargestellt. Anschlie end folgt im Fazit eine kurze Zusammenfassung. |