| Geschwister schwermehrfachbehinderter Kinder. Identitätsentwicklung, Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten Contributor(s): Schrötter, Ines (Author) |
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ISBN: 3668365679 ISBN-13: 9783668365674 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: December 2016 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" (0.11 lbs) 30 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Projektarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: "Eine Familie ist eine Vereinigung von Menschen, die nur in den seltensten F llen zusammenpassen" (Elisabeth Taylor zit. in Neumann 2001:13). Dennoch ist jedes Familienmitglied wichtig und muss in seiner Individualit t anerkannt und ernst genommen werden. Gewichtung besitzt das im besonderen Ma e f r die Geschwister schwermehrfachbehinderter Kinder, da sie neben den Eltern eine unmittelbar betroffene Personengruppe sind. Kaum vorstellbar sind das Leben mit einer eigenen schweren Behinderung sowie das Leben der Eltern eines betroffenen Kindes, welches sich unter diesem Gesichtspunkt u erst schwierig darstellen kann. Dahingegen erscheint der Aspekt, Geschwister eines schwermehrfachbehinderten Kindes zu sein, vergleichsweise geradezu bedeutungslos. So kann man annehmen, dass sich diese unversehrten Kinder ohne Hindernisse entwickeln k nnen, selbst wenn sie teilweise altersuntypische Aufgaben bernehmen, von ihnen R cksichtnahme erwartet wird und sie unzureichend Beachtung von ihren Eltern erfahren. Ist dieser Sachverhalt wirklich so ungew hnlich und muss als gegeben hingenommen werden? Oder haben diese Kinder eine Chance aus dem Schatten ihrer schwermehrfachbehinderten Geschwister zu treten und ist es m glich diese besondere Situation positiv f r ihre Identit tsentwicklung zu nutzen? Welche Risiken k nnen dennoch m glicherweise auftreten? Welche p dagogische und institutionelle Unterst tzung k nnen Geschwister von schwermehrfachbehinderten Kindern zur optimalen Entwicklung ihrer Identit t erfahren? Diese Fragen sollen in der vorliegenden theoretischen Projektarbeit Beantwortung finden. |