| "Faserland" als Bildungsroman? Einordnung des Romans "Faserland" in das Genre des Bildungsromans unter besonderer Berücksichtigung der Identität der h Contributor(s): Anonym (Author) |
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ISBN: 3668494835 ISBN-13: 9783668494831 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $34.68 Product Type: Paperback Language: German Published: August 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Linguistics - General |
| Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Christian Kracht erschuf 1995 mit seinem Deb troman "Faserland" ein Werk, welches sowohl in thematischer als auch stilistischer Hinsicht an amerikanische Autoren wie beispielsweise Bret Easton Ellis erinnert. Der Roman wurde von Literaturkritikern weitestgehend verrissen, fand jedoch gerade bei der jungen Leserschaft gro en Anklang, was vermutlich mit der durch F kal- und Jugendsprache gepr gte Erz hlweise zu tun hat. Es avancierte zum Kultbuch und trug zur Entwicklung einer neuen, eigenst ndigen Literaturstr mung bei: der neuen deutschen Popliteratur. Dieser geht es darum, "die Grenze zwischen Hoch- und Popul rkultur aufzul sen und damit auch Themen, Stile, Schreib- und Lebensweisen aus der Massen- und Alltagskultur in die Literatur aufzunehmen." Da der Begriff der Identit t im gesamten Roman von zentraler Bedeutung ist, soll zun chst eine kurze Definition und Einordnung des Begriffes gew hrt werden, w hrend anschlie end in kurzer Form auf die Identit t des Protagonisten und seiner Freunde eingegangen werden soll. Der Roman Faserland wird immer wieder im Zusammenhang mit einem Bildungsroman gebracht und h ufig dieser Gattung zugeordnet. Diese Einordnung erscheint jedoch nicht g nzlich schl ssig, da sie voraussetzt, dass die positive Entwicklung eines Protagonisten dargestellt wird, welcher infolge eines Selbstfindungsprozesses zu einem integrierten Mitglied einer Gesellschaft wird. Doch ist dies im Roman Faserland tats chlich der Fall? Um dies zu untersuchen, wird zun chst die Gattung des Bildungsromans umrissen dargestellt und der Begriff "Bildung" erl utert. Diese werden anschlie end in einem zweiten Schritt auf Faserland angewendet, um zu ermitteln, inwiefern die im Roman abgebildete Reise des namenlosen Ich-Erz hlers als Bildungsreise konzipiert ist und welches Bildungsverst ndnis sich dadurch ausmachen l sst. Die Romane der |