| Sprachliche Sozialisation und sprachlicher Habitus in Migrationskontexten Contributor(s): Wolska, Edyta (Author) |
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ISBN: 3668577668 ISBN-13: 9783668577664 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $49.31 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines - Social Science | Sociology - General |
| Physical Information: 0.15" H x 5.83" W x 8.27" (0.21 lbs) 64 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Soziologie - Sonstiges, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese berlegung zeigt eine m gliche Perspektive f r eine Erkl rung beim Spracherwerb der deutschen Sprache sowie L sungswege f r die Anwendung der allm hlich zu erlernenden Sprachfertigkeiten und f rdert zudem ein gr eres Verst ndnis f r migrantische Mehrsprachigkeit. Da viele Kinder mit zus tzlichen sprachlichen Potentialen, migrationsbedingt, nicht nur Probleme mit der deutschen Sprache haben, sondern auch Bildungsmisserfolge aufweisen, werden Fragen bez glich der Unterschiede der Sprachwahrnehmung in sozialisatorischen Institutionen aufgeworfen. Aus einigen wenigen Studien kann abgeleitet werden, dass der sprachliche Habitus nicht erst in der Schule, sondern schon im vorschulischen Alter forciert werden soll. Der bisherige sprachliche Bildungsprozess stellt nicht nur den Nutzen der dazugeh rigen sozialisatorischen Einrichtungen in Frage, sondern bringt in der Folge die bildungspolitischen Debatten (Erg nzungsunterricht), die aktuellen berlegungen zu kulturellen und sprachlichen Verh ltnissen betreffen, neu in den Vordergrund. Aus der interdisziplin ren berlegung ergibt sich die erste Annahme, dass die fr he sprachliche Sozialisation mit der expliziten Orientierung auf den sprachlichen literaten Habitus einsetzen kann. Maas erinnert daran, dass die Spannung im Forschungsfeld daraus resultiert, dass die konzeptuellen Grundlagen unterschiedlich vertreten sind. In diesem Kontext ist Sprache laut Maas "die nicht-nat rliche Nutzung nat rlicher Ressourcen des Menschen" (Maas 2016: 57). Maas' analytischer Horizont ist "funktional ausgerichtet" und erm glicht mittels der Konzepte orat/literat und des Sprachausbaus den Versuch, einen sprachlichen Habitus (Bourdieu) f r Bildungszwecke abzuleiten und zu konkretisieren. |