Ein Wegweiser durch einen Online-Lernzirkel zu Georg Büchners "Woyzeck" und Analyse zum Werk Contributor(s): Kuhlmann, Anna (Author) |
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ISBN: 3668590389 ISBN-13: 9783668590380 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $40.76 Product Type: Paperback Language: German Published: January 2018 |
Additional Information |
BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines - Literary Criticism | Comparative Literature |
Physical Information: 0.1" H x 5.83" W x 8.27" (0.15 lbs) 42 pages |
Descriptions, Reviews, Etc. |
Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,3, Universit t Osnabr ck, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit besch ftigt sich mit einem interaktiven Online-Lernzirkel zu Georg B chners Woyzeck, den die Sch lerinnen und Sch ler der Qualifikationsphase mithilfe eines schulinternen Netzwerkes durchlaufen sollen. Es handelt sich dabei um einen Portalserver, der den registrierten Nutzern einen interaktiven, zeit- und ortsunabh ngigen Austausch von Dateien, e-mails, Adressen und Terminen auch in Form von Chats und Foren bereitstellt. Im Rahmen dieses Unterrichtsprojekts soll das schulinterne Internetportal dazu genutzt werden, um den Gruppen Arbeitsbl tter, Film- und H rausschnitte zeitunabh ngig bereitzustellen, die in Gruppen selbst erstellten auditiven, literarischen und audiovisuellen Beitr ge zur zentralen Personenkonstellation Woyzeck-Marie-Tambourmajor zu sichern und in Foren interaktiv und konstruktiv zu beurteilen. Bei einer Kursst rke von 16 SuS sind f r das Projekt ca. zehn Stunden vorgesehen. Ziel ist es, den SuS durch die intermediale Vorgehensweise das Textverst ndnis zu erleichtern und die Lesemotivation zu f rdern. Nach einer kurzen thematischen Einf hrung in B chners Woyzeck stellt die vorliegende Hausarbeit eine didaktische und methodische Analyse mit Hinblick auf Szenenauswahl, Verfahrensweisen, Bewertungsm glichkeiten vor sowie die Vorteile des Einsatzes des schulinternen Netzwerks im Vergleich zum blichen Lernzirkel. |