| Ökonomisierung der Hochschulbildung. Abkehr vom Humboldtschen Bildungsideal Contributor(s): Khan, Michael (Author) |
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ISBN: 3668941041 ISBN-13: 9783668941045 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: May 2019 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Physical Information: 0.04" H x 5.5" W x 8.5" (0.08 lbs) 20 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Georg-August-Universit t G ttingen (Institut f r Politikwissenschaft), Veranstaltung: Einf hrung in die Politikwissenschaft Seminar: Bildungspolitik in Deutschland, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit will die Kritik an der Reform der Bildungspolitik zusammentragen und berpr fen. Dies soll anhand eines Vergleiches des Diplom- und Magisterabschlusses mit den neuen Bachelor- und Masterabschl ssen geschehen. Dabei soll auf die Struktur, die Ziele und die tats chliche Auspr gung der Abschl sse eingegangen werden. Insbesondere soll eine Wandlung zur "universit ren Berufsausbildung" und die Abkehr vom Humboldt'schen Bildungsideal gepr ft und im Fazit bewertet werden. Auch die Anzahl verschiedener Studieng nge bzw. deren Variation und M glichkeit der individuellen Gestaltung der Inhalte soll in Hinblick auf das von Humboldt propagierte "autonome Individuum", welches die Hochschule hervorbringen soll, betrachtet werden. Als weiterer Kritikpunkt soll die konomisierung von Lehre und Forschung aufgenommen werden, welche sich durch eine steigende Zahl an Drittmitteln und Stiftungslehrst hlen bemerkbar macht. Die daraus entstehenden Konsequenzen, sowie der Einfluss auf und die Vereinbarkeit mit freier, unabh ngiger Forschung werden diskutiert und bewertet. Der Bologna Prozess ist die gr te Reform der Bildungspolitik im europ ischen Raum, die sich f r Studierende in Deutschland besonders durch die Umstellung vom Diplom und Magister auf das Bachelor/Master-System ausgewirkt hat und die noch lange nicht abgeschlossen ist. Mit Beginn des Prozesses erschienen auch zahlreiche Kritiker, die ein breites Interessenspektrum repr sentieren und von Studierenden, Professoren ber Hochschulrektoren, Politikern, Gewerkschaften und Journalisten zu weiteren beteiligten oder begleitenden Gruppen reichen. Besonders stark werden die konomisierung von Bildung und die Abkehr vo |