| Desarrollo de Competencias Comunicacionales Con El Modelo de Programacion Neurolinguistica Para La Orientacion y Docencia Universitaria Contributor(s): Estrano, Herrera (Author), Montes, Leon (Author) |
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ISBN: 1463360592 ISBN-13: 9781463360597 Publisher: Palibrio OUR PRICE: $27.50 Product Type: Hardcover - Other Formats Language: Spanish Published: August 2013 |
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| BISAC Categories: - Education | Research |
| Physical Information: 0.44" H x 6" W x 9" (0.76 lbs) 126 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: La comunicacion constituye una estrategia clave para optimizar el aprendizaje y representa la via para relacionarse con otras personas. En el contexto educativo, ayuda en la implementacion de estrategias innovadoras y recursos para el desarrollo del proceso de aprendizaje y del fortalecimiento en la interrelacion docente-alumno. Actualmente se considera que la calidad educativa esta circunscrita a la transformacion de los paradigmas pedagogicos utilizados por los docentes con respecto a las estrategias metodologicas. Los docentes deben concebirse como protagonistas de la transformacion educativa, ser gestores de sus investigaciones para asi solventar necesidades educativas en sus escenarios de aprendizaje. Se comprende la necesidad que los mediadores del conocimiento optimicen el proceso de aprendizaje aplicando fundamentos, como los proporcionados por la Programacion Neurolinguistica y sus Estrategias Comunicacionales, para propiciar al maximo las potencialidades del educando y lograr un aprendizaje significativo al armonizar estrategias de aprendizajes para ambos hemisferios. La Programacion Neurolinguistica busca que el ser humano aprenda a realizarse, ayuda a comprender el modo en que cada persona estructura su experiencia, con el proposito de transformarla para lograr el exito y la autorrealizacion. En esta obra se tiene como objetivo disenar una Propuesta Educativa para el desarrollo de Competencias Comunicacionales, sustentadas en el enfoque de la Programacion Neurolinguistica, aportando los insumos teoricos-practicos necesarios en los docentes y su aplicacion en el proceso de aprendizaje para lograr cambios relevantes en el proceso. La estructura de este estudio se presenta en las etapas que comprenden un Proyecto Factible: diagnostico de la situacion, planteamiento y fundamentacion teorica de la Propuesta, procedimiento metodologico, las actividades y recursos necesarios para su ejecucion y el analisis de su viabilidad y posibilidad de realizacion." |
