| Apprentissage Situé: La Microculture de Classe En Mathématiques Contributor(s): Crahay, Marcel (Editor), Hofstetter, Rita (Editor), Schneuwly, Bernard (Editor) |
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ISBN: 3039115804 ISBN-13: 9783039115808 Publisher: Peter Lang Group Ag, International Academic P OUR PRICE: $61.80 Product Type: Paperback Language: French Published: April 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Aims & Objectives - Mathematics - Education | Educational Psychology |
| Dewey: 344 |
| LCCN: 2008459092 |
| Series: Exploration. Recherches En Sciences de L'Education |
| Physical Information: 320 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: L'approche situ e , en tant que courant th orique part enti re, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralit des mod les d velopp s dans ce courant, r unis sous le label de cognition situ e ou d'apprentissage situ . En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui vacuent toute r f rence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la th se que l'apprentissage se construit dans une relation r flexive entre les pratiques sociales d'une communaut et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout sp cialement d velopp e afin d'appr hender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partag es entre un enseignant et ses l ves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse men e dans deux classes de troisi me ann e primaire ( l ves de 9 ans) pendant une ann e scolaire, dans le cadre d'activit s de r solution de probl mes multiplicatifs. Les dynamiques contrast es des deux microcultures de classe sont examin es du point de vue des r gulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les l ves et de productions d' l ves sont expos s. |