| Schul- Und Unterrichtsreform Durch Ergebnisorientierte Steuerung: Empirische Befunde Und Forschungsmethodische Implikationen 2012 Edition Contributor(s): Wacker, Albrecht (Editor), Maier, Uwe (Editor), Wissinger, Jochen (Editor) |
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ISBN: 3531166158 ISBN-13: 9783531166155 Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften OUR PRICE: $47.49 Product Type: Paperback Language: German Published: March 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Administration - General |
| Dewey: 371.209 |
| LCCN: 2012495474 |
| Series: Educational Governance |
| Physical Information: 0.68" H x 5.83" W x 8.27" (0.86 lbs) 324 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: In der vergangenen Dekade wurden im Rahmen neuer outputorientierter Steuerung zahlreiche Schul- und Unterrichtsreformen initiiert. Dazu gehören die Implementation von Bildungsstandards, deren flächendeckende Überprüfung durch Vergleichsarbeiten, die Einführung von zentralen Prüfungen, von interner Schulevaluation, Schulinspektion und Bildungsmonitoring usw. Gemeinsam ist allen Reformelementen, dass sie auf unterschiedlichen Ebenen des Bildungssystems ansetzen und ihren Ausgangspunkt bei den Erträgen nehmen. Mit der neuen ergebnisorientierten Steuerung sind in Politik und Gesellschaft zahlreiche Wirkhoffnungen verbunden. Gleichzeitig mangelt es an empirischen Befunden zu den Effekten dieser Reformelemente. Der Band stellt Befunde aus aktuellen Forschungsprojekten zusammen und integriert sie in Überlegungen zur Governance-Analyse als neuer steuerungstheoretischer Perspektive. Darüber hinaus zeichnet er ein Bild der aktuell angewandten Forschungsmethodologie in diesem Feld. |