| Lernen Erwachsener Im Bildungsmonitoring: Operationalisierung Der Weiterbildungsbeteiligung in Empirischen Studien 2009 Edition Contributor(s): Widany, Sarah (Author) |
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ISBN: 3531168967 ISBN-13: 9783531168968 Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften OUR PRICE: $33.24 Product Type: Paperback Language: German Published: August 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education - Social Science | Sociology - General |
| Dewey: 374.1 |
| LCCN: 2009473761 |
| Series: Theorie Und Empirie Lebenslangen Lernens |
| Physical Information: 0.38" H x 5.83" W x 8.27" (0.48 lbs) 173 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Geleitwort Im Zuge der gesellschaftlichen Aufwertung und Institutionalisierung des lebe- langen Lernens wird die Frage der Weiterbildungsbeteiligung breiter Bev l- rungsschichten zu einem auch bildungspolitisch relevanten Steuerungsgeg- stand. In diesem Kontext gewinnt Bildungsmonitoring als die systematische - obachtung und Bewertung von Zust nden und Entwicklungen des Bildungss- tems auf der Grundlage entsprechender empirischer Erhebungen eine zunehm- de Bedeutung. Die Datengrundlage f r ein weiterbildungsbezogenes Bildun- monitoring ist allerdings als h chst disparat zu bezeichnen, da sich die vorl- genden Studien in ihrem methodischen Design, in ihrer Operationalisierung von Weiterbildungsbeteiligung und auch in ihren Ergebnissen ber Teilnahmequoten z. T. erheblich unterscheiden. Genau an dieser Stelle setzt die Arbeit von Sarah Widany ein, die "Erk- rungsfaktoren f r die unterschiedlichen Ergebnisse anhand der Spezifika der v- schiedenen Studien" aufzeigen und somit auf die Interpretationsbed rftigkeit von Zahlen ber Weiterbildungsbeteiligung im Kontext von Bildungsmonitoring hinweisen m chte. Die Arbeit beginnt mit einem allgemeinen berblick ber Aufgabe und Funktion von Bildungsmonitoring gerade auch mit Blick auf die internationale Diskussionslage. Sie gibt dann einen systematisierten Einblick in vier zentrale Studien sozialwissenschaftlicher Forschung, die - wie etwa der Mikrozensus, das Sozio-Oekonomische Panel oder das Berichtssystem Weit- bildung - (regelm ig) Daten (auch) ber Weiterbildungsbeteiligung liefern. Des Weiteren unternimmt sie einen Vergleich der Stichproben des Sozio- Oekonomischen Panels (2000) und des Berichtssystems Weiterbildung (2000), um anhand sozio-demographischer Merkmale Gemeinsamkeiten und Unt- schiede beider Studien deutlicher zu profilieren. Und schlie lich werden die Konsequenzen der Ergebnisse mit Blick auf eine Verstetigung und Kontextua- sierung empirischer Weiterbildungsbeteiligungsforschung diskutiert. |
