| Ist Selbstregulation Zur Foerderung Von Problemloesen Hilfreich?: Entwicklung, Durchfuehrung Sowie Laengsschnittliche Und Prozessuale Evaluation Zweie Contributor(s): Perels, Franziska (Author) |
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ISBN: 3631509715 ISBN-13: 9783631509715 Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W OUR PRICE: $100.04 Product Type: Paperback Language: German Published: June 2003 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Adult & Continuing Education - Psychology | Developmental - Adolescent - Education | Teaching Methods & Materials - Mathematics |
| LCCN: 2003274729 |
| Series: Europaeische Hochschulschriften / European University Studie |
| Physical Information: 290 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Die Ergebnisse der internationalen Vergleichsstudie TIMSS weisen auf eher unterdurchschnittliche Leistungen deutscher Sch ler im internationalen Vergleich hin, die unter anderem auf Defizite der mathematischen Probleml sekompetenz zur ckzuf hren sind. Vor diesem Hintergrund wurden zwei Trainingsprogramme zur F rderung der mathematischen Probleml sekompetenz durchgef hrt und sowohl l ngsschnittlich als auch prozessual evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass eine Kombination von Probleml sestrategien mit f cher bergreifenden Selbstregulationsstrategien zu besseren Resultaten bez glich der Probleml sef higkeit der Sch ler f hrt, als die reine Vermittlung fachspezifischer Strategien. Bez glich des Monitoringinstruments (Lerntagebuch) weisen die Ergebnisse darauf hin, dass es m glich ist, ber die Anleitung zur Selbstreflexion einen die Trainingsinhalte unterst tzenden Effekt zu erreichen. |