| Erziehung, Bildung, Bildungsinstitutionen - Education, Training and Their Institutions Contributor(s): Honemann, Volker (Editor), Suntrup, Rudolf (Editor), Veenstra, Jan R. (Editor) |
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ISBN: 3631530234 ISBN-13: 9783631530238 Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W OUR PRICE: $142.60 Product Type: Paperback Language: German Published: March 2006 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Literary Criticism | European - German - Education | Decision Making & Problem Solving - Religion | Christianity - Literature & The Arts |
| LCCN: 2007427310 |
| Series: Medieval To Early Modern Culture/Kultureller Wandel Vom Mitt |
| Physical Information: 414 pages |
| Themes: - Religious Orientation - Christian |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Erziehung, Bildung und Bildungsinstitutionen sind f r den Aufschwung, den Europa in Sp tmittelalter und Fr her Neuzeit nimmt, von zentraler Bedeutung. Die ungeheuren Fortschritte, die europ ische Geistes- und Naturwissenschaft im Laufe der Neuzeit macht, haben hier ihre Wurzeln, und Entsprechendes gilt f r die Formierung einer breiten Schicht laikaler wie geistlicher, b rgerlicher und adeliger Eliten. Dieser Tagungsband vereint f r den Zeitraum vom 15. bis zum fr hen 17. Jahrhundert 13 Fallstudien in englischer und deutscher Sprache zur einleitend vorgestellten Rahmenthematik in vier Themenbereichen: Schulunterricht und die Unterrichtslekt re, die religi se Unterweisung von Nonnen, von semireligi s lebenden Laien und von Theologen, Reflexionen der Ideale humanistischer Bildung und Erziehung in Briefen und Briefberichten der Fr hen Neuzeit sowie verschiedene Institutionen (den Observantenorden, die Windesheimer Kongregation, den Weseler Stadtrat) unter dem thematischen Aspekt der durch sie oder an ihnen vollzogenen Erziehung und Bildung. Education and educational institutions in late medieval and early modern Europe have been of fundamental importance for the progress of science and scholarship as well as for the development and instruction of various classes whether lay or clerical, bourgeois or noble. This volume of proceedings brings together thirteen case studies (in English and in German) divided over four thematic areas: schooling and instructional literature; the education of nuns, laymen and theologians; humanist education and letter writing; and educational institutions (such as the Observant Franciscans, the Congregation of Windesheim, and the urban council of Wesel). |