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Die Abt nungspartikeln sind in der deutschen Sprache allgegenw rtig. Sie haben einen hohen kulturspezifischen Wert und erf llen wichtige kommunikative Funktionen. Deutsche Muttersprachler verwenden sie ebenso h ufig wie unbewusst. Schon seit den 1960er Jahren erforschen Linguisten daher die deutschen Abt nungspartikeln und betonen stets den hohen Schwierigkeitsgrad bei der methodischen Vermittlung der Partikeln im DaF-Unterricht. In den Dialogen der modernen Lehrwerke sind die Partikeln stark pr sent, auch erste didaktische Ans tze zur Vermittlung bestehen schon. Viele DaF-Lehrkr fte kennen die Partikelfunktionen jedoch nicht, weshalb sie die Abt nungspartikeln nur selten unterrichten. Das Wissen darum ist in der Didaktik kaum zug nglich und die vorhandenen didaktischen Ans tze zur Partikelvermittlung f hren nicht zum Lernerfolg. Der Anspruch dieser Arbeit besteht darin, die Erkenntnisse der Partikelforschung in den modernen Sprachunterricht zu integrieren, indem verschiedene Lehrmethoden entwickelt werden, mit denen die Partikeln lernergerecht und einfach vermittelt werden k nnen. Das Ziel ist es, vielf ltige und flexible M glichkeiten aufzuzeigen, wie Lehrkr fte die Abt nungspartikeln im kommunikativen und sprechhandlungsorientierten DaF-Unterricht explizit vermitteln k nnen.

Dieser Band schlie t die Reihe ab.