| Textkompetenz foerdern durch LesenSchreibenLesen: Die didaktische Bedeutung von Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Deutschunterricht Contributor(s): Karg, Ina (Other), Witschel, Elfriede (Author) |
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ISBN: 3631731140 ISBN-13: 9783631731147 Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W OUR PRICE: $68.66 Product Type: Hardcover - Other Formats Language: German Published: September 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Foreign Language Study - Education | Teaching Methods & Materials - Mathematics - Education | Teaching Methods & Materials - Arts & Humanities |
| Series: Germanistik - Didaktik - Unterricht |
| Physical Information: 0.75" H x 5.83" W x 8.27" (1.10 lbs) 259 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Der Deutschunterricht soll Sch lerinnen und Sch ler mithilfe von textbasiertem Schreiben auf das schriftliche Abitur beziehungsweise die schriftliche Reife- und Diplompr fung vorbereiten. Das Buch stellt eine qualitative Studie in der Sekundarstufe II vor, die das Lesen und Schreiben im Deutschunterricht in den Blick nimmt. Zentral sind Aufgabenarrangements, in denen Lese- und Schreibaufgaben verkn pft werden. Dabei treten Effekte in Bezug auf die rezeptive und produktive Textkompetenz auf: Zum einen werden Verstehensprozesse beim Lesen erleichtert, zum anderen wird das Schreiben selbst entlastet. Zudem hat diese Verbindung qualitative Auswirkungen auf die entstehenden Produkte, die Texte der Sch lerinnen und Sch ler auf drei Ebenen: der inhaltlichen, der textstrukturellen und der sprachlichen Ebene. |