| Das Konzept des situationsorientierten Grammatikunterrichts Contributor(s): Schulze, Hendrikje (Author) |
|
 |
ISBN: 3638640604 ISBN-13: 9783638640602 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2007 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.12" H x 5.83" W x 8.27" (0.18 lbs) 52 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,5, Friedrich-Schiller-Universit t Jena (Fachdidaktik Deutsch), Veranstaltung: HpS Sprachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Grammatikunterricht - ein sowohl bei Sch lern als auch bei (angehenden) Lehrern oftmals ungeliebtes Thema. F r die ersteren ist die Besch ftigung mit Grammatik oft der Inbegriff von Paukschule, langweiligen Methoden und starren Regularit ten, die sich - gerade innerhalb der deutschen Sprache - dann doch wieder durch zahlreiche Ausnahmen widerlegen lassen. Die letztgenannten Lehrer wiederum wissen zumeist um die ablehnende Haltung, die Sch ler dem Grammatikunterricht entgegenbringen, sehen sich aber dennoch gezwungen, diesen Unterricht durchzuf hren: Einerseits ist die Forderung nach Reflexion ber Sprache im Lehrplan verankert. Zum anderen besteht nach wie vor die Annahme, dass Grammatikunterricht zur Schulbildung eben einfach dazugeh rt. In der vorliegenden Arbeit wird die Notwendigkeit von Grammatikunterrich keinesfalls bestritten. Stattdessen wird ein Konzept vorgestellt, dem eine ganz andere Herangehensweise an Grammatikunterricht zu Grunde liegt. Die Auseinandersetzung mit diesem Konzept soll dazu f hren, eigene Einstellungen zum "Lehren von Grammatik in der Schule" zu berpr fen und zu hinterfragen. |