| Würfelnetze im Unterricht Contributor(s): Scheible, André (Author) |
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ISBN: 3638695042 ISBN-13: 9783638695046 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $38.86 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2007 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Mathematics | Geometry - General |
| Physical Information: 0.09" H x 5.83" W x 8.27" (0.13 lbs) 36 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,5, 5 Literaturquellen Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der W rfel, auch Hexaeder genannt, ist ein geometrischer K rper mit: sechs gleich gro en quadratischen Fl chen, acht Ecken, die in jeder der acht Ecken rechtwinklig aufeinander sto en, und 12 gleich langen Kanten Die Lebenswelt der Sch lerinnen und Sch ler wird in gro em Ma e durch geometrische Formen, Figuren und K rper bestimmt, in der sie sich unbewusst mit ihren Eigenschaften auseinandersetzen. Die Entwicklung der Raumvorstellung im Geometrieunterricht soll ihnen helfen, sich in dieser zurechtzufinden. Die Auseinandersetzung mit K rpernetzen kann diese Entwicklung unterst tzen. Bei der Darstellung eines Netzes wird die Dreidimensionalit t eines Gegenstandes in die Zweidimensionalit t bertragen. Daher m ssten die Sch lerinnen und Sch ler in der Lage sein sich auf der Oberfl che des K rpers zu orientieren, ihre bisherigen Kenntnisse ber die Vierecke und Fl chen, auf die genaue Betrachtung der beteiligten Einzelfl chen und ihrer Lage zueinander anzuwenden. K rpernetze begegnen den Sch lerinnen und Sch lern in ihrer Umwelt in abgewandelter, unvollst ndiger Form, beispielsweise als Verpackungen, Buchumschl ge oder Faltkartons. Um selber einen Karton herzustellen, muss eine Vorstellung ber dessen Aufbau und Eigenschaften vorhanden sein. Die Sch lerinnen und Sch ler m ssen zudem in der Lage sein, ihre Vorstellungen in die Fl che zu projizieren. Hier wird besonders die Wahrnehmung der Lagebeziehungen gefordert und gef rdert. Daraus ergibt sich auch die fachbezogene Zukunftsbedeutung, die beispielsweise in der Oberfl chen- und Volumenberechnung liegt. In vielen Bereichen der Geometrie spielt die r umliche Vorstellung eine entscheidende Rolle, die die Sch lerinnen und Sch ler in den kommenden Jahren ben tigen: Verwechslungen zwischen den Begriffen Volumen und Oberfl che, analog zu Fl cheninhalt |