| Bilingualer Sachfachunterricht an kaufmännischen Schulen. Eine Bedingungsprüfung Contributor(s): Kramer, Daniel (Author) |
|
 |
ISBN: 3638790398 ISBN-13: 9783638790390 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $83.51 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: November 2007 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.37" H x 5.83" W x 8.27" (0.47 lbs) 158 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: sehr gut (1,0), Technische Universit t Dortmund (Institut f r Anglistik und Amerikanistik), 213 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren und Jahrzehnten ist die Forderung nach mehr und besseren Fremdsprachenqualifikationen f r deutsche Berufssch ler immer lauter und immer dringender geworden, vor allem unter dem Schlagwort der Globalisierung. Hinter diesem vielzitierten Begriff verbergen sich so unterschiedliche Entwicklungen wie die Versch rfung des weltweiten Wettbewerbs um Kapitalzufl sse und die harte Konkurrenz von weit auseinanderliegenden Standorten um Arbeitspl tze, aber auch der voranschreitende Abbau von Zoll- und Handelschranken innerhalb und au erhalb Europas und die gestiegenen Chancen f r pers nliche berufliche Mobilit t. Sowohl f r die volkswirtschaftliche als auch f r die pers nliche Wettbewerbsf higkeit auf dem globalen Markt sind fremdsprachliche Kompetenzen entscheidend. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie das an deutschen Schulen des allgemeinbildenden Schulwesens verbreitete Konzept des bilingualen Sachfachunterrichts auf kaufm nnische Berufsschulen bertragen werden kann, um w hrend der Berufsausbildung fremdsprachliche Kompetenzen zu f rdern. Als zuk nftiger Lehrer sowohl der Fremdsprache Englisch als auch der Fachrichtung Wirtschaft an dieser Schulform interessiert mich insbesondere die m gliche Verkn pfung meiner Fakulten im Sinne eines Content and Language Integrated Learning (CLIL), einer noch recht jungen Bezeichnung f r die Verwendung von Fremdsprachen in Sachf chern. Die Leitfragen, die sich hier stellen, sind verschiedener Natur. So muss gekl rt werden, ob das Konzept berhaupt anwendbar ist und in welcher Auspr gung, in welchem Umfang, mit welchen fachlichen Inhalten und mit Hilfe welcher Materialien es umgesetzt werden kann. Neben der systematischen Analyse im Rahmen der einz |
