| Frontalunterricht - Eine ineffektive und oppressive Sozialform? Contributor(s): Sievers, Marco (Author) |
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ISBN: 363880738X ISBN-13: 9783638807388 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $38.86 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2007 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.17" H x 5.83" W x 8.27" (0.23 lbs) 72 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit t Hannover, Veranstaltung: Einf hrung in die Schulp dagogik, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung stellt der vielfachen Ablehnung des Frontalunterrichtes die kritische Frage gegen ber, ob dieser wirklich eine ineffektive und oppressive Sozialform ist, dessen Anwendung sich in der modernen Schulpraxis verbietet. Im Sinne eines dialektischen Ansatzes wird eine Abw gung des F r und Wider dieser Unterrichtsform erfolgen, insofern setzt die Arbeit auf eine wertende Reflexion der Argumente, nicht auf eine, auf empirischen Daten basierende Untersuchung. Die Abhandlung wird zun chst den Begriff des Frontalunterrichts definieren und seine negative Konnotation erl utern. Danach erfolgt eine Aufz hlung der wichtigsten Argumente gegen den Frontalunterricht, denen dann seine Vorteile gegen bergestellt werden. Die anschlie ende Reflexion setzt sich kritisch mit den Vor- und Nachteilen dieser Sozialform auseinander und m ndet dann in das Konzept eines integrierten Frontalunterrichts nach Herbert Gudjons. Abschlie end werden auf dieser Basis die Ausgangsfragen nach Legitimation und Pragmatik des Frontalunterrichts beantwortet und Gr nde seiner kontroversen Diskussion gesucht. |