| Die Bedeutung und Funktion von Bildern im Geschichtsunterricht Contributor(s): Denefleh, Sonja (Author) |
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ISBN: 3638886999 ISBN-13: 9783638886994 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $34.68 Product Type: Paperback Language: German Published: January 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - History | Reference - Crafts & Hobbies |
| Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Universit t Mannheim (Historisches Institut), Veranstaltung: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bilder nehmen in unserer, von Medien gepr gten Gesellschaft, eine immer zunehmende Rolle ein. Diese Beliebtheit von Bildern ist wohl darauf zur ckzuf hren, dass das Thema eines Bildes, anders als bei Texten, schon in wenigen Sekunden vom Rezipienten erschlossen werden kann und dass sie, ganz allgemein, Interesse wecken, bestimmte Emotionen evozieren k nnen und auflockernd wirken. Diese Funktion von Bildern wird auch in der Schule genutzt. Im Geschichtsunterricht haben Bilder allerdings noch eine ganz besondere Bedeutung. Sie sind Informationstr ger aus denen R ckschl sse auf die Vergangenheit gezogen werden k nnen. Da das Fach Geschichte ja unter einem Defizit an prim ren Anschauungsmitteln leidet, k nnen hier Bilder unterschiedlicher Gattungen als Quelle dienen. Diese Arbeit wird sich mit der Bedeutung und der Funktion von Bildern im Geschichtsunterricht besch ftigen. Dabei erfolgt zun chst ein kurzer geschichtlicher Einblick auf den Einzug der Bilder im Schulbuch, bevor dann die einzelnen Bildgattungen typologisiert und auf ihre Besonderheiten und ihren Erkenntnisgewinn f r den Geschichtsunterricht untersucht werden. Auch die didaktische Funktion und die Stellung der Bilder im Unterricht, sowie die methodische Vorgehensweise der Bilderschlie ung werden erl utert. Dabei werde ich mich im Besonderen auf Michael Sauer und Hans-J rgen Pandel st tzen, die sich als Geschichtsdidaktiker mit dem Einsatz von Bildern im Geschichtsunterricht besch ftigt haben. Da der Schwerpunkt auf der Funktion von Bildern im Geschichtsunterricht beschr nkt ist, kann auf die allgemeinen Vorteile von Bildern, wie die Theorie der doppelten Kodierung, sowie den Forschungsbereich der Instruktionspsychologie, die die Auswirkungen von Bildeins tzen auf |
