| Leseförderung unter besonderer Berücksichtigung von "reading fluency" Contributor(s): Wilms, Gunther (Author) |
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ISBN: 3638911268 ISBN-13: 9783638911269 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $38.86 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: February 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Foreign Language Study | German - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.16" H x 5.83" W x 8.27" (0.22 lbs) 68 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Leuphana Universit t L neburg, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Bundesrepublik Deutschland existiert eine Diskussion ber die F rderung hierarchieniedriger Komponenten der Lesekompetenz (bspw. Wort-/Satzidentifikation und Verkn pfung von Satzfolgen) erst seit der ersten PISA-Studie (PISA = Programme for International Student Assessment) im Jahre 2001. Ebenso ist der Begriff reading fluency in Deutschland erst in den letzten Jahren bekannt geworden. Diesem sei gegen bergestellt, dass in den USA seit ca. 30 Jahren Diskussionen ber die hierarchieniedrigen Komponenten bestehen, Programme zur F rderung derselben und reading fluency als eigenst ndige Komponente grundlegende Merkmale der schulischen Leseerziehung der USA sind. Es soll in dieser Ausarbeitung eine Skizzierung des Begriffs Lesen erfolgen. Diesbez glich werden die Merkmale insbesondere der basalen Lesef higkeit dargestellt, der Begriff fluency erl utert, die Merkmale eines fluenten und eines disfluenten Lesers gegen bergestellt und schlie lich ausgew hlte Laut- und Vielleseverfahren zur Steigerung bzw. Verbesserung von fluency pr sentiert. |
