| Sind Jungen die neuen Bildungsverlierer? Contributor(s): Kühn, Corinna (Author), Kramer, Elena (Author), Leven, Nira (Author) |
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ISBN: 3638940470 ISBN-13: 9783638940474 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: May 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" (0.11 lbs) 28 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universit t Dortmund, Veranstaltung: Chancengleichheit f r M dchen und Jungen - Vielfalt f rdern , 32 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ausarbeitung soll deutlich werden, dass die Problematik der Benachteiligung von Jungen hinsichtlich der Bildung durch den medienwirksam inszenierten PISA-Schock ans Tageslicht geholt wurde. Es "werden Benachteiligungen im Geschlechterverh ltnis angesichts des Aufholens von M dchen auch f r Jungen konstatiert, insbesondere vor dem Hintergrund der besseren schulischen Leistungen von M dchen und der riskanten Verhaltensweisen von Jungen. Infrage gestellt werden geschlechtstypische Strukturen auch mit der Diskussion um die Feminisierung von Erziehung und Bildung". Die Schlagzeilen der Presse, die so genannten "medientypischen Bl hungen" sollen als notwendige Inszenierungen entlarvt werden, die eine Chance f r die Weiterentwicklung der Praxis darstellen. Allerdings soll auch darauf verwiesen werden, dass diese Dramatisierung ebenso eine gro e Gefahr in sich birgt. Durch das Aufzeigen von Fakten und Tatsachen aus der PISA-Studie sowie aus weiteren Untersuchungen soll aufgezeigt werden, dass sowohl Jungen als auch M dchen von den "Bew ltigungsanforderungen qua Geschlecht" betroffen und demzufolge beide Geschlechter benachteiligt sind. Da sich das Thema der Ausarbeitung lediglich auf die Jungen bezieht, jedoch keine Begr ndungen, sondern nur Hypothesen vorliegen, warum Jungen beispielsweise in der PISA-Studie "so schlecht abschneiden", wird im Folgenden die Problematik dargestellt, die auf einen Jungen im "Zeitalter der Entdramatisierung der Gegens tze" zukommt. Es soll anhand eines nah am Text entwickelten Koordinatensystems die "Inszenierungsnot der Jungen" erl utert werden. Daran anschlie end wird das Variablenmodell von Reinhard Winter und Gunter Neubauer als ein m glicher Handlung |
