| Offene Unterrichtsformen in Theorie und Praxis - mit besonderem Schwerpunkt auf Möglichkeiten zu deren Durchführung in Lebensgestaltung - Ethik - Reli Contributor(s): Grzesikowski, Stefan (Author) |
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ISBN: 3640164237 ISBN-13: 9783640164233 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $40.76 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Religion - Philosophy | Ethics & Moral Philosophy |
| Physical Information: 0.19" H x 5.83" W x 8.27" (0.25 lbs) 80 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Ethik, Note: 1,3, Universit t Potsdam (Institut f r Philosophie / Kollegium LER), 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit versucht einen Spagat, indem sie offene Unterrichtsformen nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch betrachten m chte, um daraus Schl sse f r die eigene Lehrt tigkeit im Fach LER zu ziehen. Da mit dem Thema offener Unterricht gleich ein ganzer Themenkomplex in Angriff genommen wird, ist eine anf ngliche Beschr nkung auf allgemeine Eigenschaften offenen Unterrichts sinnvoll. Obwohl die Werbung f r solche Unterrichtsformen schon lange zum guten Ton in der allgemeinen Didaktik geh rt, Ramseger fragte bereits 1977 in seinem Vorwort provokant, ob unter dem Schlagwort 'Offener Unterricht' ein Allheilmittel f r die Probleme von Schule gefunden sei,1 obwohl der Ansatz also nicht neu ist, werden auch in dieser Arbeit Argumente f r eine ffnung von Unterricht diskutiert. Dies vor allem deshalb, weil diese Form des Unterrichtens anscheinend bis heute noch nicht auf breiter Basis in der Praxis angekommen ist. Dort wo eine Form von offenem Unterricht anscheinend angekommen ist, in der Grundschule Br ck, soll unsere Hospitation vorerst einmal kl ren, ob es sich berhaupt um einen solchen handelt und dann vielleicht auch, welche in einem solchen kurzen Zeitraum beobachtbare Vor-oder Nachteile die Arbeitsweise gegen ber anderen, geschlossenen Unterrichtmethoden bietet. Ein ausf hrliches Gespr ch mit einzelnen Lehrern scheint hier angebracht, um deren Erfahrungen bei der Durchf hrung der ffnung f r die eigenen berlegungen zu nutzen. Nat rlich ist es bei dieser Arbeit auch von besonderem Interesse, Schlussfolgerungen f r den eigenen Unterricht in LER zu ziehen und so soll versucht werden, ber Methoden zur ffnung des Unterrichts und Offene Unterrichtsmethoden im LER-Unterricht nachzudenken. Eine solche theoretische Betrachtung, die auf die Praxis zielt, ist allerdings nich |