| Phänomen Unterrichtsstörung. Ursachen, Präventions- und Handlungsmöglichkeiten in der Grundschule Contributor(s): Albrecht, Ulrike (Author) |
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ISBN: 3640193326 ISBN-13: 9783640193325 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $58.81 Product Type: Paperback Language: German Published: October 2008 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.21" H x 5.83" W x 8.27" (0.27 lbs) 86 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg) (Schulp dagogik), Veranstaltung: Examensarbeit, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsst rungen kommen in jeder noch so vorbildlichen Klasse bzw. Schule vor. St rungen sind Wesensbestandteile von Unterricht, aufgrund gegenseitigen Missverstehens von Sch ler und Lehrer. Manche St rungen k nnen reduziert werden, andere l sen sich von selbst oder sind unbehebbar. In der Grundschule m ssen die Sch ler sich anfangs erst an bestimmte Regeln und Richtlinien gew hnen und zus tzlich lernen, dauerhaft 45 Minuten im Klassenraum zu verbringen - meist sitzend auf dem eigenen Platz. Es ist naheliegend, dass dies nach einem turbulenten und bewegungsintensiven Kindergartenvormittag ungewohnt und neu erscheint. In der ersten Klassenstufe treten gew hnlich St rungen auf, die sich allj hrlich zutragen, wenn Neulinge in den Schulalltag starten. Dazu geh ren unruhige Verhaltensweisen, "pl tzliches Aufstehen" oder "in die Klasse rufen". Viele Regeln werden Sch lern im Laufe des Schulalltages gelehrt, damit ihnen bewusst wird, dass f r ein Zusammenleben in einer Klassengemeinschaft bestimmte Regeln vonn ten sind. Inzwischen gibt es eine Reihe an Literatur, in der sich die Autoren mit diesem speziellen Thema auseinandergesetzt haben und verschiedene Ratschl ge und L sungen sowie Hinweise geben, bestimmte Unterrichtsst rungen zu vermeiden. Es sind allerdings keine Patentrezepte, die die sofortige L sung hervorbringen, sondern Verbesserungsvorschl ge und M glichkeiten, St rungen zu verringern. Sie sollen prim r zum Nachdenken anregen und nicht unbedingt eins zu eins umgesetzt werden. Es erfordert intensive Arbeit, mit Sch lern ein positives Klassenklima herzustellen und dies auch beizubehalten. Man findet immer wieder Sch ler mit individuellen Problemen und Niveaustufen. Einige langweilen sich oder sie finden |
