| Unterrichtseinheit auf Basis der Themenzentrierten Interaktion nach Ruth C. Cohn: "Märchen im Deutschunterricht an sozialpädagogischen Fachschulen" Contributor(s): Kühn, Corinna (Author), Knaup, Caroline (Author) |
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ISBN: 3640372816 ISBN-13: 9783640372812 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Technische Universit t Dortmund (Institut f r deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Themenzentrierte Interaktion, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Themenzentrierte Interaktion (TZI) ist ein Gruppenverfahren, das im Jahre 1955 von Ruth C. Cohn auf der Grundlage von Erkenntnissen der Psychoanalyse und durch Einfl sse der Gruppentherapie entwickelt worden ist (vgl. L hmer/Standhardt 2006, 15; vgl. Langmaack 2001, 16). In den letzten vier Jahrzehnten hat es eine weite Verbreitung in Mitteleuropa erfahren, gegenw rtig ist die TZI eines der meistangewandten Gruppenverfahren in den Bereichen der Humanistischen Psychologie und P dagogik (vgl. L hmer/Standhardt 2006, 9). Die TZI richtet sich insbesondere an Menschen, die Arbeits- und Lernbereiche strukturieren, unter anderem auch an Lehrkr fte. In der Ausarbeitung wird aufgezeigt, wie die Grundlagen der TZI an einer Fachschule f r Sozialp dagogik im Unterrichtsfach Deutsch zur Thematik "M rchen" umgesetzt werden k nnen. Zur Einf hrung ist der Ausarbeitung zun chst eine theoretische Auseinandersetzung mit der TZI und dem Unterrichtsgegenstand "M rchen" zu entnehmen. Es folgt eine detaillierte Vorstellung der ersten Unterrichtsstunde (Doppelstunde) sowie die Darstellung der gesamten Unterrichtsreihe, die insgesamt 20 Unterrichtsstunden umfasst. Didaktisch-methodisch aufgearbeitet werden u.a. folgende Themen: Begrifflichkeit, Geschichte und Abgrenzung des M rchens zu anderen Gattungen; Unterscheidung von Volks-, Kunst- und modernen M rchen; Analyse von Volksm rchen; Bedeutung des M rchens f r die kindliche Entwicklung; Grausamkeit im M rchen; Gestaltendes Vorlesen von M rchen. Des Weiteren werden Anregungen zur Gestaltung einer Projektarbeit gegeben. In bersichtlicher Tabellenform werden jeweils Angaben zur vorgesehenen Zeit, zur jeweiligen Unterrichtsphase, zu den verfolgten Zielen, zum inhaltlichen Vorgehen bzw. Ablauf der |
