| Der außerschulische Lernort Zoo - Eine fachdidaktische Konzeption für die Sekundarstufe 1: Die Anpassung der Vögel an ihren Lebensraum, als kritische Contributor(s): Schmidt, Holger (Author) |
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ISBN: 3640389840 ISBN-13: 9783640389841 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $89.21 Product Type: Paperback Language: German Published: August 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Science | Life Sciences - Biology |
| Physical Information: 0.4" H x 5.83" W x 8.27" (0.52 lbs) 174 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,0, Universit t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Schulunterricht muss den Sch ler im Fokus der Betrachtung haben. Die Aufgabe der Lehrer besteht darin, die Sch ler im demokratischen Sinne zu erziehen, ihnen Fachwissen zu vermitteln und ihnen alltagstaugliche F higkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, die sie auf die Berufs- und Lebenswelt vorbereiten. Nicht nur die PISA-Studien, sondern auch der allt gliche Blick auf Realit ten, die Resonanz der Wirtschaft und die Resonanz der Weiterbildenden Institutionen zeigt, dass dies derzeit nicht immer gelingt. Daher liegt in der Verbesserung der Unterrichtsqualit t f r Lehrer, aber insbesondere f r die Sch ler eine kontinuierliche Aufgabe vor. Neben der Umsetzung von Erkenntnissen der Forschung aus dem Bereich der Lernpsychologie, Soziologie, Lernbiologie, Neurodidaktik und Evaluationen zur Leistungsf higkeit der Sch ler, sollte die Selbstreflexion der Sch ler ebenfalls in die Betrachtung mit einbezogen werden. Individuelle und gruppendynamische Lernprozesse gelingen in einem klientelbezogenen Umfeld besser, als wenn die W nsche und Bed rfnisse derer, um die es geht, au en vor gelassen werden. Daher besteht die Frage im Kontext dieser Arbeit: Wie empfinden und wie stellen sich die Sch ler guten und produktiven Unterricht vor? Im Rahmen dieser Arbeit wird gepr ft, inwieweit eine auf wissenschaftlichen Erkenntnissen beruhende Konzeption den Bed rfnissen der Sch ler gerecht wird. Teil dieser wissenschaftlichen Erkenntnis ist, dass praktisches Lernen nachhaltiger ist als theoretisches Lernen. Die Schule bietet f r theoretische Grundlagen und praxisnahes Lernen einen guten Lernort. Realit tsn here und arbeitsrealistische Lernorte, besonders f r die naturwissenschaftlichen F cher, k nnen Lernorte au erhalb der Schule sein, wie z.B. der Zoologische Garten. Eine Einbindung dieser Lernr ume in den Schulalltag bildet den Hauptuntersuchungsgegens |