| Instrumentelles Lernen Contributor(s): Ückert, Mirko (Author) |
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ISBN: 3640478541 ISBN-13: 9783640478545 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Psychology |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,4, Universit t Rostock (Institut f r P dagogische Psychologie), Veranstaltung: Lernpsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich einer grundlegenden Lernform, die als instrumentelles Lernen, operante Konditionierung oder auch Konsequenzlernen bezeichnet wird. Sie ist f r die P dagogische Psychologie, f r die Erziehungswissenschaft und beispielsweise auch f r die Psychotherapie deshalb von Bedeutung, da sie ein Erkl rungsmodell daf r anbietet, "unter welchen Bedingungen sich Ver¬halten ver ndert", und "welche u eren, ver nderbaren Bedingungen das Verhalten wirksam beeinflussen" (Mietzel, 2007, S. 153). Au erdem bietet die Lernform Ausgangspunkt dieser Arbeit bildet die These, dass bei jeder Verhaltens nderung unerw nschtes Verhalten abgebaut und gleichzeitig das erw nschte Verhalten aufgebaut werden muss. Um sich der Beantwortung der These zu n hern, wird die Lernform im Rahmen eines eigenen Kapitels in ihrem historischen und fachspezifischen Kontext dargestellt sowie ihre Vordenker Thorndike und Skinner vorgestellt. Daran schlie t eine detaillierte Darlegung der Grundlagen, Begriffe und Prinzipien des Instrumentellen Lernens in einem weiteren Kapitel an. Eine direkte Ann hrung zur These erfolgt im vierten Kapitel, in dem die systematische Verhaltensmodifikation, das sogenannte Shaping, beleuchtet wird. Hier sollen die kontrollierbaren bzw. steuerbaren Mechanismen erkl rt werden, mit denen sich Verhaltensweise formen lassen. Im darauffolgenden Kapitel wird die Frage beleuchtet, welche Bedeutung das instrumentelle Lernen in p dagogischen Prozessen und in der Verhaltenspsychotherapie innehat bzw. innehaben kann. Das n chste Kapitel widmet sich m g¬lichen Problemen, die sich einstellen k nnen, wenn instrumentelles Lernen in Gruppensituationen angewendet wird. Das daran anschlie ende Kapitel hat zum Ziel, das Ph nomen Aufmerksamkeit aus der Ko |
