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Frühkindliche Bildung - Mathematische Grundlagen spielerisch bewegt fördern: Konzeption und Evaluierung eines bewegten Mathematik-Kurses für Grundschü
Contributor(s): Wolf, Fabian (Author)
ISBN: 3640640225     ISBN-13: 9783640640225
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE:   $71.73  
Product Type: Paperback
Language: German
Published: June 2010
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Additional Information
BISAC Categories:
- Sports & Recreation | Reference
Physical Information: 0.3" H x 5.83" W x 8.27" (0.38 lbs) 126 pages
 
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Publisher Description:
Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportp dagogik, Didaktik, Note: 1,3, Technische Universit t Chemnitz (Institut f r Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die aktuell in den Medien verst rkte Debatte um eine "ver nderte Kindheit" geraten zum einen das Bewegungsverhalten, die motorische Leistungsf higkeit heutiger Kinder und die Bildungspolitik in den Mittelpunkt der Diskussionen. Bewegung geh rt dennoch zu den fundamentalen Grundbed rfnissen von Menschen, insbesondere zu denen von Kindern. Dabei dient die Bewegung nicht nur zum Selbstzweck, sondern dr ckt das elementare Verlangen aus, sich mit der Welt auseinander zu setzen und sich somit zu bilden. Gleichzeitig lernen die Kinder durch Bewegung die Welt, sich selbst und andere kennen und einzusch tzen. Durch die vielen Diskussionen um eine Abnahme der Schulleistungen sowie der motorischen Leistungsf higkeit ger t ein Forschungsthema immer weiter in den Vordergrund. Hierbei wird der Einfluss der k rperlichen Aktivit t auf die Gehirnleistungsf higkeit untersucht. Kubesch beispielsweise stellt heraus, dass ber den Sportunterricht weiter auf die Struktur, Funktion und Vernetzung von Nervenzellen im Gehirn eingewirkt werden kann. Au erdem besteht die berechtigte Annahme, dass der Sportunterricht nicht nur die k rperliche Entwicklung der Sch ler positiv beeinflusst, sondern auch ihre Lern- und Ged chtnisleistungen in anderen Unterrichtsf chern. Allerdings wird dem Sportunterricht nicht die entsprechende Bedeutung zugewiesen. Dies zeigt sich zum Beispiel darin, dass die dritte Sportstunde in vielen Bundesl ndern nicht gew hrleistet wird. In der Vergangenheit wurden vor allem Kinder und Jugendliche im Schulalter in Bezug auf ihre motorische Leistungsf higkeit sowie ihrer Schulleistungen gepr ft. Die Frage nach der Wirksamkeit von bewegtem F rderunterricht blieb da zumeist unbeantwortet. Diese Arbeit geht der Frage nach, inwiefern sich ein bewegter mathematischer F rderkurs auf die ma