| Heterogenität - Ansätze zur schulischen Betreuung, Förderung und Integration von Kindern und Jugendlichen: Die Ganztagsschule als Möglichkeit zum bess Contributor(s): Müller, Sebastian (Author) |
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ISBN: 3640726707 ISBN-13: 9783640726707 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $46.46 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: October 2010 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.14" H x 5.83" W x 8.27" (0.20 lbs) 60 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch ftigt sich mit dem Thema: "Heterogenit t- Ans tze zur schulischen Betreuung, F rderung und Integration von Kindern und Jugendlichen -besser Lernen durch die Ganztagsschule ?". Im Interesse der Arbeit liegt es, den Leser in das Thema der Heterogenit t in Schule und Unterricht einzuf hren, um dann zu untersuchen wie wichtig eine Umgestaltung des deutschen Schulwesens in Bezug auf den Unterricht ist. Es soll an Beispielen aus dem Ganztagsschulbetrieb gezeigt werden wie Betreuung, F rderung und Integration besser vereinbart werden k nnen und welche M glichkeiten die Ganztagsschule dabei bieten kann. Das Thema Heterogenit t hat nicht erst seit PISA Eingang in die schulp dagogische und bildungspolitische Diskussion gefunden. Forderungen nach einem produktiven Umgang mit Vielfalt stehen derzeit im Mittelpunkt zahlreicher schulp dagogischer Ver ffentlichungen. Oftmals h rt man Schlagworte wie individuelle F rderung, neue Lernkultur, Flexibilisierung und Chancengleichheit. Die Verschiedenheit von Sch lerinnen und Sch lern wird dabei h ufig als unterrichtspraktisches Problem betrachtet, auf das die Lehrer mit einem breiteren Methodenrepertoire reagieren m ssten. Mit diesem komplexen Problem wird sich die Arbeit besch ftigen. Sie soll zeigen wie wichtig die Schule (Ganztagsschule) als Lernwelt f r die Kinder und Jugendlichen ist um in der sp teren Gesellschaft zu bestehen. Lernende und Lehrende aller Schulstufen erleben allt glich wie sehr Kinder und Jugendliche sich unterscheiden. Das Schulsystem muss mit dieser Vielfalt umgehen k nnen und sie zum Vorteil der Sch ler ausbauen. Leider ist dies noch der Ausnahmefall an deutschen Schulen. Homogenit t, daher Einheitlichkeit von Sch lern und dessen Lerngeschwindigkeit, werden als unabdingbare Voraussetzung angesehen und Heterogenit t hingegen als Lernhindernis und Belas |
