| Stationenarbeit zu Zerlegungen der Zahl 10 unter Einbeziehung bekannter Übungsformen (1. Schuljahr) Contributor(s): Lenz, Andrea (Author) |
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ISBN: 3640737997 ISBN-13: 9783640737994 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2010 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Mathematics - Education - Social Science |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,7 (13 Punkte), 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unter dem Zerlegen von Zahlen versteht man das Aufteilen einer Zahl in zwei oder mehrere Summanden, z.B. 10 = 6+4. Jede Zahl n kann in n+1 Zerlegungen mit zwei Summanden zerteilt werden. Dar berhinaus sind weitere Zerlegungen mit mehr als zwei Summanden m glich, z.B. 10= 2+3+5. Die Zerlegung in zwei Summanden ist die in der Grundschule gebr uchlichste Form. blich ist die Notation der Zerlegungen in Zahlenh usern (vgl. Arbeitsblatt zu Sch ttelboxen). Die Zahlzerlegung hat zentrale Bedeutung im Mathematikunterricht der Grundschule1: Sie ist zum einen wichtige Grundlage f r den bergang von Z hlstrategien zu heuristischen Strategien2. Au erdem wird durch das Zerlegen von Zahlen deren operative Struktur erschlossen und somit die Addition und Subtraktion, vor allem auch der Zehner bergang, vorbereitet3. Durch die Zerlegung von Zahlen k nnen die Sch ler weiterhin Zahlbeziehungen erkennen4. Die Zahlzerlegung erfolgt im Mathematikunterricht des ersten Schuljahres zun chstdurch konkrete Handlungen5 (enaktive Ebene), z.B. mit Wendepl ttchen oder Sch ttelboxen. Es schlie t sich die Notation von Zerlegungen zuerst in ikonischer Form an - z.B. durch Aufzeichnen von Pl ttchen oder Punktmengen - bevor zur symbolischen Darstellung mit Ziffernschreibweise bergegangen wird. |
