| Können Bildschirmspiele das Lernen positiv beeinflussen? Contributor(s): Blinn, Haike (Author) |
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ISBN: 3640754964 ISBN-13: 9783640754960 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $46.46 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2010 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Computers & Technology |
| Physical Information: 0.13" H x 5.83" W x 8.27" (0.19 lbs) 56 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,7, Technische Universit t Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Computer- und Videospiele - mehr als nur Killerspiele? Der Computerspieler wird oft als "passive und hilf(hirn)lose Masse" dargestellt, der den Spielen der Computerindustrie, deren Absatz in den letzten Jahren deutlich gestiegen ist (sie-he Abb. 1), hilflos ausgeliefert ist . Seit den Amokl ufen von Littleton 1999 und Erfurt 2002 gibt es immer wieder Diskussionen ber die Auswirkungen von Spielen auf den Spieler . Dabei stehen stets die negativen, agg-ressionsf rdernden Folgen gewalthaltiger Spiele im Vordergrund. Bei Amokl ufern werden stets Computer- und Hausdurchsuchungen gemacht, bei denen oft festgestellt wird, dass der T ter ein passionierter Killerspielspieler war . Spiele wie "Doom" stehen daf r stellvertretend, in denen es das Ziel ist aus der Ego-Perspektive mit Waffengewalt alle im Bildschirm auftauchenden Menschen zu t ten. Aber es gibt nicht nur Killerspiele, die Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK) katego-risiert vierzehn verschiedene Spielsparten u.a. Jump n'Run, Action-Adventure und Strategie . Diese Arbeit greift diese drei genannten Genres auf und soll anhand dieser kl ren, ob Bild-schirmspiele nicht auch positive Konsequenzen, wie beispielsweise f r das Lernen des Spielers haben k nnen. Im Folgenden werden Begriffe wie Bildschirmspiele, Lernen und Kompetenz definiert. An-schlie end werden negative und positive Medienwirkungskonzepte sowie das Medienwir-kungsmodell von J rgen Fritz, dessen Theorie Grundlage dieser Untersuchung sein soll, er-l utert. Im Hauptteil soll anhand dreier Spiele aus drei verschiedenen Genres berpr ft wer-den, welche Lernkompetenzen durch das Spielen best tigt werden k nnten. Abschlie end werden die Ergebnisse zusammengefasst und es wird ein Ausblick gegeben... |