| Bildungswissenschaftler/in im Bereich der Forschung Contributor(s): Weber, Anja (Author) |
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ISBN: 3640851218 ISBN-13: 9783640851218 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: March 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.15" H x 5.83" W x 8.27" (0.21 lbs) 64 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, FernUniversit t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird ein Blueprint f r einen Lehrplan f r Bildungswissenschaftler im Bereich der qualitativen Forschung herausgearbeitet. Zur Ausarbeitung des Blueprints wird das Vier Komponenten Instruktionsdesigns Modell (engl. four-component instructional design model (4CID)) von van Merri nboer angewendet. Das Blueprint ist f r den ELearning Bereich bestimmt. Das Lernprogramm ist auf die qualitative Forschung beschr nkt und soll als Spezialisierungskurs dienen. Das 4CIDModell erm glicht das erfolgreiche Erlernen von komplexen kognitiven F higkeiten, da es versucht die Lerninhalte realit tsnah zu gestalten und in authentischen Aufgaben wiederzugeben. Authentisch bedeutet, dass die Lernaufgaben so dargeboten werden, wie sie in der Realit t vorkommen. (vgl.Bastiaens, Deimann, Schrader & Orth, 2006) Die komplexe kognitive F higkeit, welche die Bildungswissenschaftler nach dem Lernprogramm beherrschen sollten, ist "qualitative Forschung betreiben". Es wird mit der Ausarbeitung der Fertigkeiten begonnen, die ein erfahrener Bildungswissenschaftler, welcher qualitative Forschung betreibt, haben muss. Diese werden in einer Hierarchie zusammengestellt. Danach werden vereinfachende Annahmen formuliert, welche in Aufgabenklassen segmentiert werden. F r die erste Aufgabenklasse werden drei Lernaufgaben beschrieben und Beispiele von unterst tzenden Informationen sowie Just-in-time Informationen gegeben. Daraufhin wird das 4CID Modell in Bezug zu lerntheoretischen Ans tzen und dem Aspekt des situierten Lernens gestellt. Folgend werden didaktische Szenarien beschrieben, welche sich f r das Blueprint eignen. Es werden Medien erl utert, die zur Unterst tzung des Blueprints notwendig sind. Zum Schluss gibt es eine Zusammenfassung und ein eigenes Fazit. |