| Das pädagogische Gespräch: Eine Annäherung an die Besonderheiten und Eigendynamiken eines sensiblen Gespräches in der Erziehungsberatung Contributor(s): Berg, Manuel (Author) |
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ISBN: 3640963326 ISBN-13: 9783640963324 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Universit t Osnabr ck (Erziehungs- und Kulturwissenschaften), Veranstaltung: P dagogische Erziehungsberatung, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Untersuchung mit dem Obertitel "Das p dagogische Gespr ch." m chte ich die Besonderheiten und Eigendynamiken des p dagogischen (p d.) Gespr chs beleuchten, die es zu einem sehr sensiblen und eigendynamischen Gegenstand in der Erziehungsberatung werden lassen. In einem ersten Schritt m chte ich mich dem Gegenstand des p d. Gespr chs n hern, indem ich durch Definitionen seine unmittelbare Makro-Umwelt beleuchte. Wie kann man das p d. Gespr ch in seinem Umriss schematisieren? Nachdem wir den Umriss des es tangierenden Feldes erkannt haben, m chte ich n her auf das p d. Gespr ch an sich eingehen und hier insbesondere kl ren, wie es sich strukturiert und aufbaut (Mesoebene). Sodann lege ich den Fokus der Betrachtung auf Kommunikationsprozesse in der Beratung, hier m chte ich darlegen, wie Kommunikation grunds tzlich funktioniert und wie es zu m glichen St rungen in der Kommunikation kommen kann (Mikroebene). Diesen Punkt nutze ich als berleitung, um am nichtdirektiven Lernbegleitgespr ch zu zeigen ...] Welche Erkenntnisse k nnen wir angesichts der bisher gemachten Ablichtungen vom Gegenstand des p d. Gespr chs entwickeln? Wir haben gesehen, durch welch hochsensible Faktoren Gespr che funktionieren oder eben nicht. Dabei h ngt es nach meiner Ansicht haupts chlich im Berater begr ndet, ob es ihm gl ckt, ein "gutes Gespr ch" zu entwickeln. Denn der Berater verf gt ber das n tige Wissen und die Kommunikationstheorien, um durch diese u erungen des Klienten in ihrer Ganzheit und Feinheit verstehen zu k nnen. Auch ist er es, der den Beratungsraum derart zu gestalten hat, damit eine "Wohlf hl-Atmosph re" der Vertrautheit und Gelassenheit entstehen kann. Hierin wird deutlich, dass eine Asymmetrie in der Berater-Kli |
