| Sensibel und Responsibel?: Fragen Postmoderner Pädagogik nach der Atom-Reaktor-Katastrophe in Fukushima Contributor(s): Kerscher, Karl-Heinz Ignatz (Author) |
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ISBN: 3656060517 ISBN-13: 9783656060512 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $73.06 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.3" H x 5.83" W x 8.27" (0.39 lbs) 128 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Fachbuch aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Die erneute Atom-Reaktor-Katastophe von Fukushima, Japan, im M rz 2011, stellt eine ganz besonders ernste Herausforderung f r Erziehung, P dagogik und Bildungswesen weltweit dar. Wie konnte es geschehen, dass naturwissenschaftlich hochgebildete Ingenieure und Konstrukteure, politische Entscheidungstr ger mit berwiegend akademischer Ausbildung, beide genannten Gruppen als Angeh rige der hochbegabten Experten der industriell fortgeschrittensten Intelligenzeliten der Erde, den sogenannten Egg-Heads, Atom-Reaktoren in Erdbebengebieten Japans erbaut haben, ohne deren Sicherheitsrisiko f r die Weltgesundheit und die Gesundheit der noch ungeborenen zuk nftigen Menschheits-Generationen ausreichend zu ber cksichtigen? Erziehung zur Verantwortung, zur moralisch-ethischen H herentwicklung, zur Sensibilit t tut Not. Wie kann eine qualitative Anhebung des Niveaus der ethisch-moralischen Entwicklung durch Erziehung und P dagogik erfolgen? Ein allein selig machendes Rezept ist nicht in Sicht. Zahlreiche interdisziplin re Wissenschaftsf cher, psychologische und p dagogische fachwissenschaftliche Lehrmeinungen und Konzepte liefern Beitr ge, aus denen sich ein mehr oder minder aspektreiches Mosaik der Interventionen zusammenf gen l sst. F r ein berleben der Menschheit ist es unabdingbar, dass Erziehung, P dagogik und Bildung das postkonventionelle Niveau der Moralentwicklung massenhaft, besonders aber unter den wissenschaftlich-technologischen Intelligenzeliten, f rdern. Die Geschichte der Dinosaurier k nnte der Menschheit zu denken geben. Etwas, was f r die Menschheit von N ten ist, das w re eine berlebens-P dagogik. Weltweite Bildungskampagnen zur Anhebung des substantiellen Intelligenszniveaus der Menschheit k nnten zukunftsweisend und vielversprechend sein. Neueren Forschungen zufolge sind 20 bis zu 80 Prozent der Weltintelligenz durch Sozialis |
