| Zur Viktimologie in der Schule: Schülerinnen und Schüler als Opfer Contributor(s): Brückner, Melanie (Author) |
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ISBN: 3656062854 ISBN-13: 9783656062851 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $59.76 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.23" H x 5.83" W x 8.27" (0.29 lbs) 94 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Viktimologie hat in den letzten Jahren einen gro en Beitrag zum Verst ndnis und zur Beachtung des Opfers beigetragen. Bei Betrachtung der Viktimologie im Kontext Schule, f llt jedoch auf, dass es diesbez glich kaum wissenschaftliche Befunde bzw. Literatur gibt. Das kann u. a. daran liegen, dass der Bereich der Viktimologie noch relativ jung ist, bzw. das Augenmerk haupts chlich immer noch, auch im Schulbereich, auf den T ter gerichtet ist. Jedoch verdient das Opfer in der Kriminologie genau so viel Aufmerksamkeit wie der T ter, und es ist nicht m glich T ter und Opfer strikt zu trennen. Die Viktimologie er ffnet uns eine Welt, Opfer (-verhalten) besser zu verstehen und es zu beachten. Vor allem f r die Verbrechensvorbeugung spielt das eine gro e Rolle. Menschen stecken noch in den Kinderschuhen und werden schon Opfer, nicht nur erwachsene Menschen erleiden ein solches Schicksal. Diese Arbeit besch ftigt sich im Hauptteil mit dem Schulopfer; der Sch ler als viktimisierter Jugendlicher. Zu Beginn wird den Fragen nachgegangen, was Viktimologie bedeutet und was wir durch sie erfahren. Die Typologien und Theorien der Viktimisierung lassen uns die Welt des Opfers besser verstehen. Hiernach erfolgt ein kurzer Exkurs ber das p dagogische Gewaltproblem an unseren Schulen. Anschlie end kommt es zu einem R ckgriff auf die im ersten Teil der Arbeit aufgezeigten Fragestellungen der Viktimologie in Bezug auf die Sch ler. Wie hilft uns diese Wissenschaft im Schulkontext weiter? Warum werden einige Sch ler zum Opfer, oft mehrmals und andere nicht? Inwiefern beeinflusst das Opfer den T ter bzw. zieht das Opfer seinen T ter (un-) bewusst an? Wie verh lt sich das Opfer nach der Tat, wie lebt es weiter etc.? Unter Punkt f nf wird dargelegt, was f r die Opfer nach der Tat getan werden kann. Bei Betrachtung der re |