| Zusammenhänge zwischen schulischem Wohlbefinden und Unterrichtsabsenzen auf der Sekundarstufe 1: Eine Sekundäranalyse auf der Basis einer Schweizer Pi Contributor(s): Müller, Reto (Author) |
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ISBN: 3656073449 ISBN-13: 9783656073444 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $93.96 Product Type: Paperback Language: German Published: December 2011 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.42" H x 5.83" W x 8.27" (0.54 lbs) 184 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Lizentiatsarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: Bestnote, Universit t Z rich (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf der Grundlage von aktuellen p dagogisch-psychologischen Forschungen zum schulischen Wohlbefinden und der erziehungswissenschaftlichen Schulabsentismusforschung besch ftigt sich diese Lizenziatsarbeit mit den Fragen, welche Faktoren, Situationen und Interaktionsmuster des Schulalltags emotionale Prozesse in Gang bringen, wie sich diese auf das Befinden von Sch lerInnen auswirken und welche Folgen f r ihr Schulbesuchsverhalten die Befindlichkeit der Jugendlichen nach sich zieht. Konkret wird aufgezeigt, wie sich die Zusammenh nge zwischen Wohlbefinden in der Schule und den Unterrichtsabsenzen einer Stichprobe von Regelsch lerInnen (N=3423) der Jahrgangsstufen sieben bis neun aus 220 Schulklassen der Ostschweiz konstituieren. Es wird deutlich, dass die H ufigkeit der unerlaubten Unterrichtsabsenzen bei jenen Sch lerInnen zunimmt, die ihre Beziehung zu Lehrpersonen als belastend empfinden und deren schulbezogene Sorgen haupts chlich auf b swillige Interaktionen in einem rivalisierenden Klassenklima zur ckzuf hren sind. Jugendliche mit verst rkten sozialen Problemen bleiben dem Unterricht h ufiger fern als ihre Kollegen, die gem Selbstbeurteilung gut in die Klasse integriert sind, in der Schule und im Unterricht berwiegend positive Emotionen erleben und sich wohl f hlen. Es sind an erster Stelle Aspekte zwischenmenschlicher Beziehungen, die f r die Einstellung zur Schule und die Schulfreude von Jugendlichen ausschlaggebend sind. Insgesamt weisen die Ergebnisse der vorliegenden Lizenziatsarbeit darauf hin, dass sowohl fachlich-didaktische als auch soziale Kompetenzen von Lehrpersonen die Befindlichkeit von Sch lerInnen wesentlich beeinflussen. Lehrpersonen sind zum gro en Teil f r die in einer Schulklasse vorherrschende Atmosph re verantwortlich. Selbstverst ndlich spielen auch die |