| Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem?: Im Fokus: Migrantenkinder und deren Schwierigkeiten Contributor(s): Kruckenberg, Bettina (Author) |
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ISBN: 365613152X ISBN-13: 9783656131526 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: February 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Educational Psychology |
| Physical Information: 0.05" H x 7" W x 10" (0.13 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die Diskussion um Chancengleichheit im Bildungssystem ist in letzter Zeit wieder neu in der Politik aufgeflammt. Chancengleichheit bedeutet, dass jeder B rger laut Grundgesetz Recht auf Bildung besitzt, unhabh ngig seiner Herkunft oder seines Geschlechts. Die Realit t im Bildungssystem sieht jedoch anders aus. Die Chancengleichheit f r alle Bundesb rger ist de jure gesichert, de facto aber nicht gegeben. An der Peripherie der deutschen Gesellschaft hat sich besonders in st dtischen Ballungsr umen eine Subkultur entwickelt, die aus Parallelgesellschaften besteht, je nach dem, aus welchen Herkunftsbereichen die Mitglieder stammen. Das Wohngebiet Kreuzberg in Berlin sei als ein Beispiel f r die ghettoartigen Wohnbereiche genannt. Diese Subkulturen bilden sich zum Teil aus Migranten, die aus unterschiedlichsten Gr nden nicht dazu bereit sind, sich vollst ndig in die deutsche Gesellschaft zu integrieren. Sie bilden in ihrer Gemeinschaft eigene Vereine, bewegen sich meist nur in ihrem Umfeld, pflegen h ufig wenig Kontakt nach au en und sprechen vor allem oftmals nur ihre eigene Sprache. Sie u ern ein Abgrenzungsverhalten, sichtbar an ihrer Kleidung, ihrem Einkaufsverhalten und ihren Treffpunkten, zu denen die einheimische Bev lkerung meist nur eingeschr nkten Zugang hat. Die Kinder aus diesen Gesellschaften sind jedoch trotzdem wie auch deutsche Kinder per Schulgesetz dazu verpflichtet, am deutschen Bildungssystem teilzunehmen. Daraus entwickeln sich oft Probleme, wie zum Beispiel Leistungsschw che, Schulangst, Schulversagen, Ausgrenzung durch deutsche Mitsch ler, Perspektivlosigkeit, Schul- und ausbildungsabbruch. Aggressionen f hren meist zu noch mehr Problemen, mehr Ablehnung durch die Mitmenschen und letztendlich zu sozialer Unf higkeit. Ein wichtiger Ausl ser f r diese gravierenden Probleme ist die mange |