| Wundergeschichten in der Schule als fremde Welten lesen lernen? Contributor(s): Imberge, Ramona (Author) |
|
 |
ISBN: 3656233780 ISBN-13: 9783656233787 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $34.68 Product Type: Paperback Language: German Published: July 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Religion | Theology |
| Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Theologie - Sonstiges, Note: 1,7, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (Evangelisch-Theologische Fakult t), Veranstaltung: Grundthemen der Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Es ist schwierig in der heutigen Zeit das Thema Wunder, aufgrund des aktuellen Standes von Wissenschaft und Technik, zu definieren. Unter einem Wunder versteht man heutzutage Ereignisse, die sich wissenschaftlich und rational nicht erkl ren lassen, die au erhalb der Vorstellungskraft liegen und den Naturgesetzen widersprechen. Dem heutigen Durchschnittsmenschen f llt es schwer, aufgrund der Wissenschaft und Technik, noch an Wunder zu glauben. Alles was nicht sinnlich wahrnehmbar ist wird abgelehnt oder nur bel chelt, so wie auch die Wundergeschichten der Bibel. Rudolf Bultmann erkl rt dieses Ph nomen mit folgenden Worten: " Man kann nicht] elektrisches Licht und Radioapparat benutzen, in Krankheitsf llen moderne medizinische und klinische Mittel in Anspruch nehmen und gleichzeitig an die Geister- und Wunderwelt des Neuen Testaments glauben ...]." Wundergeschichten m ssen als Glaubenszeugnisse des fr hen Christentums verstanden werden, es sind keine Tatsachenberichte. Trotzdem wirken diese Geschichten auf viele Menschen befremdlich und nicht mehr zeitgem . Die biblischen Wundergeschichten von Jesus treten in der heutigen Gesellschaft immer mehr in den Hintergrund. Es stellt sich die Frage ob es berhaupt noch m glich ist sich auf Wundergeschichten vor dem Hintergrund der Wissenschaft einzulassen? Wie sollte man im Religionsunterricht mit Wundergeschichten umgehen? K nnen Wundergeschichten berhaupt noch zum Gegenstand im Unterricht gemacht werden? Welche Probleme ergeben sich dadurch f r die Sch lerinnen und Sch ler, aber auch f r die P dagogen? Was verstehen die Menschen heutzutage unter einem Wunder und wie stellen sie es sich vor? Aufgrund dieser und noch vieler anderer Fragen besteht auf Seiten der Religionsp dagogik Handlungsbedarf. Di |