| Evaluationskonzept für den Lernerfolg und die Qualität eines Online-Kurses zum Erwerb von Grundkenntnissen der der Sprache Spanisch: Kann ein Online-S Contributor(s): Sander, Christiane (Author) |
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ISBN: 3656294275 ISBN-13: 9783656294276 Publisher: Grin Publishing OUR PRICE: $43.61 Product Type: Paperback Language: German Published: October 2012 * Not available - Not in print at this time * |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.12" H x 5.83" W x 8.27" (0.17 lbs) 50 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, FernUniversit t Hagen (Bildung und Medien), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Laufe der letzten Jahrzehnte hat sich die Technisierung von vielf ltigen Lehrund Lernmitteln im Bildungsbereich eingestellt. Mannigfaltige Angebote auf dem Weiterbildungsmarkt f hren zu einer fast undurchschaubaren Masse. Interessenten stehen vor Fragen, wie: Was m chte ich ausprobieren? Was m chte ich erreichen? Was bringt mich zu meinem Ziel? Auch wenn sich das Lernziel, dem Erlernen einer Fremdsprache mit einem Online-Kurs herauskristallisiert hat, ist die Palette der Anbieter noch enorm umfangreich. In dieser Hausarbeit wird ein Online-Seminar evaluiert, das aufgrund pers nlicher Erfahrung absolviert wurde. Aufgrund der Neueinf hrung eines Wahlfaches an einer Schule haben sich Eltern dazu entschieden, diesen Kurs zu belegen und die Kinder mit einem eigenen, aber parallelen Lernprozess zu begleiten. Es handelt sich um einen Grundkurs zum Erlernen der Sprache Spanisch. Es wird untersucht, ob der Online-Kurs seinen Zweck erf llt hat und ein eigenst ndiges Erlernen der Fremdsprache m glich wurde. Die Forschungsfrage lautet: Kann ein Online-Sprachkurs zum Erwerb einer neuen Fremdsprache f hren? Ausgehend von Grundlagen des Spracherwerbs in Kapitel 2, werden didaktische Modelle in Kapitel 3 betrachtet und anschlie end mit dem Aufbau des Online-Kurses verglichen. Um die Qualit t von Aufbau, Inhalt und Umsetzung im Lernprozess festzustellen, wird der Kurs evaluiert. Vorrangig interessieren die Reaktionsebene und die Lernebene nach dem Vier-Ebenen-Evaluationsmodell von Donald L. Kirkpatrick. Kapitel 5 beinhaltet die Beschreibung von Evaluationsaspekten und Auswertungsm glichkeiten. In Kapitel 6 werden real erfasste Daten ausgewertet und eine Gesamteinsch tzung pr sentiert. |
