| Handlungsmöglichkeiten der Kindertagesstätte bei Vernachlässigung: Prävention, Erkennung, Intervention Contributor(s): Zimmermann, Kerstin (Author) |
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ISBN: 3656337888 ISBN-13: 9783656337881 Publisher: Grin Publishing OUR PRICE: $58.43 Product Type: Paperback Language: German Published: December 2012 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Physical Information: 0.21" H x 5.83" W x 8.27" (0.28 lbs) 88 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Hochschule f r Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig (Angewandte Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Soziale Arbeit, Sozialarbeit, Soziap dagogik, P dagogik, Erziehungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: In Deutschland hat jedes Kind ab dem vollendeten dritten Lebensjahr bis zum Schuleintritt Anspruch auf den Besuch einer Kindertagesst tte. Das Angebot an Pl tzen in Kindertageseinrichtungen f r Kinder unter drei Jahren und nach Schuleintritt ist bedarfsgerecht zu gestalten. Kindern unter drei Jahren ist ein Platz in der Kindertageseinrichtung vorzuhalten, wenn die Erziehungsberechtigten erwerbst tig sind oder sich in Ausbildung befinden (vgl. 24 Abs. 1,2,3 SGB VIII). Die Aufgaben der Kindertagesst tte fasst der Gesetzgeber in 22 SGB VIII zusammen. Danach sollen Tageseinrichtungen die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen, gemeinschaftsf higen Pers nlichkeit f rdern, die Erziehung und Bildung in der Familie erg nzen und unterst tzen sowie die Eltern bei der Vereinbarung von Familie und Beruf unterst tzen. Der F rderauftrag der Kindertagesst tte bezieht sich dabei auf die Erziehung, Bildung und Betreuung des Kindes auf sozialer, emotionaler, k rperlicher und geistiger Ebene (vgl. 22 Abs. 2,3 SGB VIII). Damit ist der Bildung-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag der Kindertagesst tten grundlegend festgelegt. Spezifiziert wird er in den Bildungspl nen der L nder, welche sich mit den Mitteln und Methoden der Umsetzung befassen. Was aber, wenn die Erzieherin bei der Umsetzung dieser Aufgaben das Gef hl hat, dass es einem Kind an Nahrung oder Zuwendung mangelt, dass hygienische Grundlagen nicht beachtet, Interessen des Kindes missachtet werden? Wie definiert sich die Grenze, die das Einschreiten der Erzieherin in die grunds tzlichen Rechte der Eltern auf Erziehung und Betreuung ihres Kindes rechtfertigt? Die Kindertagesst tte ist eine familienerg nzende E |
