| Die vier Grundprinzipien pädagogischen Handelns und Luhmanns Systemtheorie: Diskurs Contributor(s): Coenen, Christian (Author) |
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ISBN: 3656495750 ISBN-13: 9783656495758 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $49.31 Product Type: Paperback Language: German Published: October 2013 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.05" H x 8.27" W x 11.69" (0.19 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Humboldt-Universit t zu Berlin (Erziehungswissenschaft ), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Forderung der franz sischen Revolution nach "Egalit " und die folgenden Abhandlungen von Jean-Jacques Rousseau waren nicht nur Beginn der Soziologie sondern auch des p dagogischen Handelns in einer ffentlichen Erziehung, die allen Heranwachsenden zug nglich gemacht werden sollte. Alle Menschen sind bildsam und k nnen zur selbstt tigen Aktion aufgefordert werden. Die konstitutiven Prinzipien der Bildsamkeit und der Aufforderung zur Selbstt tigkeit werden begrifflich fixiert. Mit der Zeit zeigt sich, dass die ffentliche Erziehung kein in sich abgeschlossener Raum ist, sondern mit der Gesellschaft und den anderen Praxen auf einer gleichen Ebene interagieren muss, um Pr fkriterien zur Analyse und Anforderungen festzulegen. Durch die Interaktion der zwei konstitutiven Prinzipien p dagogischen Denkens und Handelns innerhalb des Erziehungssystems, sollen die Menschen zu ihrer Bestimmung in der Gesellschaft gef hrt werden. Dieses entspricht unserer demokratischen Auffassung des Gleichheitsprinzips und der Ordnung einer b rgerlichen Gesellschaft. In Deutschland hat sich die Erziehung als Wissenschaft etabliert. Die psychische Komponente und ein damit verbundenes, vermeintliches "Technologiedefizit" bringt eine starke Praxisorientierung dieses Wissenschaftsbereich mit sich. Letztendlich handelt es sich um eine relativ junge Wissenschaft, die auch aufgrund ihrer Natur und der notwendigen Interaktion mit der Gesellschaft kontinuierlichen Ver nderungen ausgesetzt ist. Dem gegen ber steht die statische Systemtheorie von Luhmann, die interdisziplin r eine Art von "Supertheorie" f r gesellschaftliche Teilsysteme repr sentieren will. Es ist als w rde die Gesetzm igkeit der Kausalit t mit einer Festlegung auf einen bin ren Code und der strikten Trennung mit der Programmierung auf |
