| Zwischen Ideologie und Sachzwang: Die nationalsozialistische Erziehungsinstanz Schule im Dienste der Manipulation und Mobilisierung der Jugend: Analys Contributor(s): Storch, Laura (Author) |
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ISBN: 365649732X ISBN-13: 9783656497325 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $49.31 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2013 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Political Science - Crafts & Hobbies |
| Physical Information: 0.15" H x 5.83" W x 8.27" (0.21 lbs) 64 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit spezialisiert sich auf die Wirkung des Schulsystems unter nationalsozialistischer Herrschaft in den Jahren von 1933 bis 1945 in den Lebenswelten von Jugendlichen im Dritten Reich, wobei folgende Leitfragen beantwortet werden sollen: Welche Bedeutung hatte das NS- Regime f r die Schule? Wie wurde das Schulsystem durch Hitlers Machtergreifung ver ndert? Worin bestanden die Ziele der nationalpolitischen Erziehung? Inwiefern wurde die Lehrerschaft beeinflusst? Was wurde am Lehrmaterial ge ndert? Was bedeutete Bildung im Nationalsozialismus? Mit welchen Mitteln haben die Nationalsozialisten versucht, die Jugendlichen "in ihren Bann zu ziehen" und wie ist es ihnen tats chlich gelungen, aus den Menschen derartige "Kampfmaschinen" zu formen? Um die aufgezeigten Fakten dann nochmal genauer zu beleuchten, werde ich auf ein von mir mit gro er Begeisterung gelesenes Buch, n mlich "Jugend ohne Gott" von d n von Horv th zur ckgreifen. Der Roman erschien im Jahre 1937 und geh rt zu der antifaschistischen Literatur. Aufgrund der Komplexit t des Buches, werde ich unweigerlich auf wichtige Aspekte des Romans verzichten m ssen. Da einige von diesen dennoch f r den Gesamtzusammenhang der Arbeit erw hnenswert sind, versuche ich an dieser Stelle zwei der vernachl ssigten Motive in aller K rze abzuhandeln. Zun chst werde ich auf den Inhalt des Buches grob eingehen, die Intentionen des Autors beschreiben und auf die wichtigsten Figurengruppen eingehen. Dabei beziehe ich mich vor allem auf die Stellung des Lehrers im NS-Regime und die Indoktrination der schulischen Bildung in Bezug das Verhalten der Sch ler. Danach werde ich, nachdem ich die wesentlichen Aspekte aufgezeigt habe, das nationalsozialistische noch kurz mit dem heutigen Schulsystem vergleichen. Letztlich werde ich alle Ergebnisse in Form |