| Lernen in heterogener Lerngemeinschaft mit E-Learning. Ein didaktischer Mehrwert?: Ein Praxisexempel über medienpädagogische Instruierung und Individu Contributor(s): Ulbing, Nora (Author) |
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ISBN: 3656538921 ISBN-13: 9783656538929 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2013 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Social Science | Media Studies - Computers | Digital Media - General |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 2,0, FernUniversit t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lerngewohnheiten, nicht nur von Sch lerinnen und Sch lern, haben sich in den letzten Jahren signifikant ver ndert. Galt es beispielsweise vor mehr als zehn Jahren noch als unkonventionell Informationen aus dem Internet anstatt aus B chern zu verifizieren, gilt diese Vorgehensweise heutzutage als vollkommen selbstverst ndlich. Diese neue Generation, welche als Netzwerkgeneration oder als digital learners bezeichnet wird, weist andere Pr ferenzen und Kompetenzen als vorhergehenden Generationen auf. In einer vernetzten Welt zu leben und st ndig erreichbar zu sein ist eines der bedeutendsten Merkmale der neuen Netzwerkgeneration, welche ferner als "instant generation" bezeichnet wird. Des Weiteren haben sich generell die Wege der Kommunikation in den letzten Jahren deutlich amplifiziert (Bastiaens, Schrader, & Deimann, 2011, S. 18). Auch P dagogik geht einen Schritt weiter und adaptiert sich den neuen Umst nden und neuen M glichkeiten des Lernens. Denn erachtet man D beli Honeggers Annahme (2012, S. 14) f r richtig, so werden gedruckte Schulb cher zuk nftig verschwinden und elektronische Lehrmittel werden die gesamte Bildung revolutionieren. Vernetztes Lernen unterst tzt mithilfe des Internets die Umsetzung der angestrebten Individualisierung und inneren Differenzierung des Unterrichts. E-Learning f rdert selbstt ti¬ges, forschendes Lernen und tr gt nebenbei zur Entwicklung von Schule als lernende Organisa¬tion bei. Weiters stellt die Heterogenit t von Lern- und Bildungsvoraussetzungen eine Grundbedingung in allen p dagogischen Handlungsfeldern dar, wie Sautner und Schroeder (2012, S. 14) feststellen. |
