| Unterrichtsentwurf am Beispiel des Plinius-Briefes VI,16 (Vesuvausbruch) Contributor(s): Bese, Natali (Author) |
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ISBN: 3656661340 ISBN-13: 9783656661344 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback - Other Formats Language: German Published: June 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Klassische Philologie - Latinistik - Didaktik, Note: 1,7, Georg-August-Universit t G ttingen, Veranstaltung: Fachdidaktik - Latein, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beim Brief VI, 16 handelt es sich um ein f r Sch ler anspruchsvolles Untersuchungsobjekt. Der stetige Wechsel von Ereignisberichten und Beschreibungen, das ungewohnte und neue Vokabular (Gesteinsarten, vulkanische Elemente, r misches Marinewesen) machen den Text schwierig. Zudem verwendet Plinius oft eine kurze Ausdrucksweise, die jedem Sch ler das Verst ndnis erschwert . Dennoch ist die Wahrscheinlichkeit sehr hoch, dass dieser "Vesuv-Brief" auch tats chlich im Unterricht behandelt wird. Dies best tigte auch ein Gespr ch mit vielen Teilnehmern des vertiefenden Latein-Fachdidaktik-Seminars, denen allen der Brief VI, 16 aus der Schulzeit vertraut war. Der Grund daf r, wie SAUER es in einem Zeitschriften¬artikel formuliert hat, liegt einerseits in "der Bedeutsamkeit der mitgeteil¬ten Ereignisse und deren gekonnter Darstellung" . Andererseits ist das Thema Vulkanismus am Vesuv auch heute noch aktuell, was unter Anderem der Artikel "ZEITBOMBE VESUV-Vulkanforscher warnen vor Untergang Neapels" in Spiegel-Online zeigt. So ist der Brief VI, 16 auch deshalb als Lekt re f r den Lateinunterricht relevant, weil durch die Auseinander¬setzung mit seinem Inhalt eine Br cke zwischen antiker Geschichte und heute noch bestehender Bedrohung gezogen wird und damit f r spannende, interessante sowie zum Nachdenken anregende Unterrichtsatmosph re gesorgt wird. Neben der inhaltlichen Eignung f r den Unterricht zeigt der Brief, wie das Wissen in der Antike weitergegeben wurde. Er l sst sich also auch aus der Perspektive der Geschichts¬schreibung betrachten, mit anderen Quellen vergleichen und analysieren. |
