| Erwerb der Startsprungtechnik: Ein kindgerechtes Unterrichtskonzept zur Überwindung von Lernhemmschwellen Contributor(s): Habermann, Philipp (Author) |
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ISBN: 3656755477 ISBN-13: 9783656755470 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $42.28 Product Type: Paperback Language: German Published: September 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Sports & Recreation | Training |
| Physical Information: 0.11" H x 5.83" W x 8.27" (0.15 lbs) 44 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 2, Studienseminar f r Grund-, Haupt-, Real- und F rderschulen in Fulda, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit "Erwerb der Startsprungtechnik - Ein kindgerechtes Unterrichtskonzept zur berwindung von Lernhemmschwellen" behandelt die p dagogische Arbeit mit Kindern des dritten Schuljahrs, die schrittweise unter berwindung Hemmschwellen unterschiedlicher Art an die Technik des Startsprungs herangef hrt werden. Der Begriff der Schwelle leitet sich aus dem mittelhochdeutschen Wort "swelle" ab und bedeutet "tragender Balken". Schon daraus ergibt sich, dass das Wort "Schwelle" zun chst positiv besetzt ist. Auch die T rschwelle, ein Brett oder ein flacher Stein zwischen den senkrechten Pfosten des T rrahmens, hat tragende Funktion. Im Begriff der T rschwelle wird sinnhaft deutlich, was es hei t, eine Schwelle zu berschreiten: sich aus einem Bereich in einen anderen, m glicherweise unbekannten, zu begeben. Im Begriff der "Hemmschwelle" wird deutlich, dass dieses Hin bertreten in einem unbekannten Bereich instinktiv als gef hrlich erkannt wird. In der Psychologie beschreibt der Begriff der Hemmschwelle das Ph nomen, "dass ein Mensch erst nach besonders intensiver Motivation bereit ist, eine bestimmte Aktion auszu ben, wenn diese gegen erlernte oder ererbte Verhaltensweisen verst t." Diese Definition subsummiert unter den ererbten Verhaltensweisen alle nat rlichen ngste und Schutzmechanismen, die individuell unterschiedlich stark ausgepr gt sein k nnen. So wird etwa ein Mensch im Regelfall instinktiv vermeiden, kopf ber in ein unbekanntes Gew sser zu springen. Das bedeutet, dass etwaige Lernhemmschwellen beim Startsprung einem nat rlichen Selbstschutzmechanismus entspringen. Hier ist es Aufgabe der Lehrkraft, die Sch lerinnen und Sch ler durch Vermittlung von Selbstvertrauen und technischem K nnen ber diese Schwelle zu begleiten. Nicht zuf llig wird oft der "Spru |