| Konzeptionsentwicklung im Kindergarten: Vergleich dreier Methoden Contributor(s): Weber, Sabrina (Author) |
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ISBN: 3656839514 ISBN-13: 9783656839514 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Alice-Salomon Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung einer Einrichtungskonzeption scheint f r viele Kitas immer noch ein relativ neues Aufgabenfeld zu sein, welches sehr unterschiedlich aufgefasst wird. Zum einen tendieren die pers nlichen Meinungen von absoluter Ablehnung bis zur Ansicht, ohne Konzeption k nne berhaupt nicht professionell gearbeitet werden. Zum anderen herrschen auch sehr unterschiedliche Ansichten dar ber, was eine Konzeption sei und wie sie entstehen solle. Aus diesem Grund setzten sich zahlreiche Autoren und Autorinnen mit dem Thema der Konzeptionsentwicklung auseinander, um Klarheit zu schaffen und den Einrichtungen konkrete Hilfestellungen an die Hand zu geben. Diese Vielzahl an Ver ffentlichungen macht es in der Praxis schwer, sich f r eine Methode zu entscheiden. Aus diesem Grund setzt sich die vorliegende Arbeit mit drei exemplarisch ausgew hlten Methoden auseinander und probiert Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten. Die Wahl fiel auf drei sehr unterschiedliche Ver ffentlichungen. So wurde schon 1991 in Berlin eine Handreichung von KOKIGEI/TEIGELER entwickelt, welche konkrete Handlungsschritte f r die Erarbeitung einer Konzeption vorgibt. Neben vielen anderen Autoren und Autorinnen ver ffentlichten BENDT/ERLER (2008) ebenfalls eine sehr praxisnahe Anleitung zur Konzeptionsentwicklung. JACOBS (2009) w hlte dagegen einen eher kreativen Weg. Bevor jedoch auf die einzelnen Methoden eingegangen wird, erfolgt eine Einf hrung in das Thema der Konzeptionsentwicklung. Dazu sind zun chst eine genaue begriffliche Bestimmung sowie eine Betrachtung der individuellen Gr nde f r eine Konzeptionsentwicklung notwendig. Konzeptionen k nnen verschiedenste Bedeutungen und Funktionen haben, nach welchen sich auch ihre Inhalte richten. Sind diese Grundlagen gekl rt, werden die drei genannten Methoden ge |
